多动症男生在课堂上脱衣走动睡觉 全班同学罢课

　　 班上一名患多动症的男生有时在课堂上脱光衣服，有时躺课桌上睡觉，让其他同学的家长难以接受。从11月24日开始，瑞安某中学初一年级一班级40多名学生家长不让自家的孩子去学校，至今已不来上课一周。

　　一个学生的问题成了整个学校的难题，一方面是如何解决40多名家长的施压，另一方面该如何教育这类特殊的孩子，学校方面一时没有很好的解决办法。

　　同学家长：课堂受干扰，影响其他孩子学业

　　一名家长通过微信给记者发来几张图片，图中一名男生动作怪异，有时在课堂上把上衣脱光，有时躺在课桌上睡觉，有时低头在课堂后面走过，有时在走廊上倚着教室窗户等。

　　家长叶女士说，开学至今3个月来，这名男生的行为扰乱了课堂秩序，影响了其他同学上课。“我们并不是要剥夺他接受教育的权利，而是认为他并不适合在普通学校读书，应该去特殊学校。”

　　“罢课，影响孩子学业；不罢课，上课受干扰，同样影响学业。”一名家长说，罢课是无奈之举，他们没想把这位问题学生赶出学校，只是不想让自己的孩子因为与他同班而受影响。此外，这名孩子的行为还可能会带来一些不确定的因素，如果发生意外，那就迟了。

　　另一名家长说，这名男生的家长可以全程陪同孩子上课，有家长在，也许造成的影响会小一些。只要不影响课堂秩序，家长们也会接受。

　　患儿奶奶：希望能给孩子更多宽容

　　这位特殊的学生叫阿城(化名)，今年13岁，父母常年在国外做生意，由爷爷奶奶抚养。11月28日，记者在瑞安一家工厂里找到阿城的爷爷奶奶。工厂是阿城的叔叔办的，两名老人过来帮忙，留阿城一人在家，阿城爷爷说：“他不会乱跑的，应该在家里玩游戏。”

　　阿城读小学一年级时，家人发现他与其他孩子不一样，特别好动。上海一家医院检查后，诊断孩子患多动症。这几年，家人几乎每年都会带阿城去上海检查治疗。

　　“为了让他上课时不影响其他学生，每天上学前我们都给孩子吃点安定之类的药。”阿城的奶奶说，孙子很聪明的，只是不知道怎么与别人沟通。

　　阿城奶奶说，前段时间，在学校要求下，他们带孩子到瑞安妇幼保健院做了一次鉴定。医生诊断阿城患有注意缺陷多动障碍(混合型)、学习困难。在一份残疾人证申请表上，医生的评定意见是阿城够不上智力残疾。

　　家人最担心的是阿城在学校受到歧视和嘲笑。奶奶说，老师没给阿城安排值日，他回家后很不开心。老师可能担心他做不好，但其实孩子也想过集体生活，也想和同学交朋友。还有人拍了阿城的照片到处传看，这很伤孩子的自尊心。

　　在家人看来，对像阿城这样的孩子，学校应该要多一些关爱和帮助，也希望其他学生家长能给予更多的宽容。

　　老师：没接触过这类学生，无计可施

　　因为从来没有接触过像阿城这样的学生，阿城让老师有些措手不及。

　　一位任课老师说，她给该班第一次上课时，阿城突然走到教台前，然后转身回到座位，一句话也没说，“我当时都看傻了。”

　　“为了这个孩子，我心力交瘁，濒临崩溃。”阿城的班主任苏老师说，从教十几年，教过很多个性迥异的孩子，她自信教育孩子有一定经验。“可对这个孩子，我温柔过，也严厉过，但最终无计可施，有时真想辞职算了。”

　　苏老师说，一次在课间，阿城看到黑板上写着一个“飞”字，突然爬到桌椅上做出飞翔的动作，同学们赶紧将阿城拉下来。“万一出了意外，谁都担当不起，我每天提心吊胆，生怕会出什么事。”

　　一些老师认为，阿城目前还不具备接受普通教育的能力，最好去特殊学校就读。

　　而最近在与阿城的接触中，老师们开始认识到他的另一面。一位任课老师说，学生罢课第一天，阿城不知，照常来上学，她便叫阿城到教师办公室坐着。阿城打开办公室的电脑，上网玩游戏，玩得很专注，除了上厕所，坐在那里一动也不动，与平日在教室的举止判若两人。

　　苏老师说，阿城缺的是关爱，如果家长多给孩子一些爱心，再请有经验的老师一对一进行辅导教育，应该会有很大进步。

　　学校：

　　希望学生尽快返校复课

　　维持课堂正常秩序和保护特殊孩子的受教育权，两者如何平衡是摆在该校面前的一道难题。

　　该校王校长说，这段时间，他上网查询有关资料，也特意请教了医生。像阿城这样患多动症的孩子，看似怪异的行为往往是为了引起别人注意，本身并没什么恶意。义务教育里没有“开除”两个字，他们不可能不让阿城上学。同时，排除学生正常学习的干扰，维护课堂秩序也是学校的职责。为不影响其他孩子，他们曾让阿城一个人呆在一个办公室，由专门老师管理，但阿城家长不同意这种方式，认为有歧视之嫌。

　　停课第二天，当地教育部门、街道、学校等单位组织人员到阿城家中协商。王校长说，他们希望阿城的家人能带孩子到医院再做一个综合性鉴定，给其他家长一个交代，然后根据鉴定结果，学校再做具体安排。

　　王校长认为，罢课只会影响孩子的学业，希望家长能尽快让孩子返校复课。对阿城，他们会尽量想办法，将其对课堂秩序的影响降到最低。

　　部门：

　　孩子受教育的权利均等

　　“普通老师没接受过应对多动症孩子的培训，往往不知道怎么办。很多家长同样对多动症缺乏了解。”瑞安市教育局义务教育科科长金庆伟认为，学校不应该把这类孩子推向社会，任何孩子接受教育的权利都是均等的。如果说对普通孩子付出一份爱心，那么对这类孩子要付出三份爱心、五份爱心，要更加关心他们。“只有接纳他们，他们才不会被社会遗弃，才不会被边缘化。”

　　对于多动症孩子的教育问题，金庆伟曾经向当地政府提交报告，希望加大教育投入，配备专门老师。金庆伟说，多动症的孩子往往会有特殊的能力，有些对数学特别敏感，有些空间概念特别好，如果不给予应有的关爱和教育，这类孩子不仅会变得很平庸，而且可能会成为社会负担。

　　也有专家认为，如没有陪读条件，可家长还是执意要把这样的孩子送入普通学校，可能会对孩子的心理造成伤害。因为患多动症的孩子不仅会扰乱正常的教学秩序，而且会逐渐意识到同学排斥他，这种排斥对其心理健康成长是不利的。因此，家长可以先送孩子到专门机构治疗，情况有改善后再回到课堂。

　　医生

　　告诉你

　　温医大附二院

　　小儿神经科主任林忠东

　　多动症不会自愈

　　最佳治疗时间是六七岁

　　多动症又称注意力缺陷多动障碍，是儿童期常见的一类心理障碍。目前，我国儿童多动症的患病率高达5%，温州地区与此持平。今年5月，我院开设了儿童多动症专科门诊。

　　多动症的发病机制主要是皮层下的神经中枢过于兴奋。长期表现出与年龄不相称的好动、注意力不集中，超过6个月的，就有可能是多动症。多动症的三个最主要的特点是注意力缺陷、多动和冲动。

　　多动症不会随着年龄增大而自愈，最佳治疗时间是幼儿园大班至小学一年级，大概是六七岁。如果不及时治疗，到了青春期甚至成年时会更难治疗，表现出急躁、易发脾气、焦虑、叛逆，甚至出现抑郁症等共患病。多动症的治疗以药物为主，同时结合心理和行为治疗。轻症的多动症患儿，需要家长更多的陪伴和提醒，对行为进行矫正，而病情严重的患儿则必须到医院接受正规治疗。