温州中小学办学变化多 高中少于18个班将停办

　　 利用智慧教室来翻转课堂;努力控制中小学班额;办学规模少于18个班的高中，2015学年起逐步停办或转办……昨天，温州市出台《进一步提高温州市中小学教育教学质量若干意见》，记者采访温州市教育部门，求解温州市将如何多管齐下，多举措、阶段性地提升中小学教育教学质量，促进学生全面发展。

　　记者了解到，该意见以三年为期，通过2014—2016学年的努力，着力达到以下目标，小学阶段：省中小学教育质量综合评价达到中等水平，其中“学生学习状况维度”评价达到全省中上水平。初中阶段：省中小学教育质量综合评价达到中等水平。高中阶段：力争2017年温州市高考各类别升学率有明显提高。

　　高中少于18个班将停办

　　根据《意见》，普通高中做强做大一层次学校，着力提升二层次学校，不断优化调整三层次学校，少于18个班的，从2015学年起逐步停办或转办，2017年完成。

　　市政府教育督导室副主任王剑波说：“高中班级数太少不利于教学开展，尤其是新高考实施，要求学校走班教学，那么对于教师、教室数量都有一定要求。我们认为18个班的规模是需要的，即每个年级段至少6个班，相应科目任课老师可达3名左右。”

　　同时，今年底或者明年初，《温州市中小学结构和规模三年调整方案》计划出台。

　　高中招生普职比1：1

　　针对目前温州市中等职业教育发展存在短板的现状，温州市提出通过调整普职比来提高教学质量，《意见》明确：2017年确保高中招生普职比基本达到1：1。记者了解到，随着初中毕业生数量的逐年下降，导致中职学校的生源严重不足，普职结构比例失调，数据统计显示，2013年，温州市普高招生与中职学校招生比为1.89：1，其中龙湾区、泰顺县更是达到了4.30：1、3.01：1。

　　市教育局有关人士认为，普职结构不合理严重影响了中职学校的发展，也将导致未来培养的人才结构难以适应温州经济发展。

　　小学班额40人以下

　　《意见》指出要努力控制小学、初中、高中班额，2015学年开始小学、初中招生班额分别控制在40人、45人以下，普通高中班额不超过48人，省一级特色示范高中班额不超过40人、省二级不超过45人。

　　“向小班化教学的趋势努力，提高教学质量，同时，对班额进行控制也是在倒逼当地政府通过新建学校等增加教育资源，满足老百姓需求。”王剑波说。目前，班额控制存在难度主要集中在城区。“控制班额对于提高教学质量有着比较明显的影响，毕竟人数少我们老师在课堂上关照的面就广了，上课的效率也就更高。”市区一小学教师认为。

　　建500个“智慧教室”

　　《意见》提出，到2016学年温州市建成500个“智慧教室”、200个高端创新实验室、300个专用功能教室。“智慧教室”是借助网络打造共享的教育平台，在老师与学生之间实现实时互动。

　　同时，2014学年初步建成“智慧教室”数字化互动平台。2015学年建成省、市高中精品课、网络选修课的整合资源平台;初步建成与中职专业课程配套的虚拟仿真实训系统，推广教学与生产过程实时互动的远程教学;建成市中小学云图书馆及应用平台。

　　评价教师看学生

　　提升教育教学质量，教师无疑起着举足轻重的作用。因此，《意见》就提出要优化温州市骨干教师“三三制”培养模式，倡导并形成以学生的成长表现、以对学校的贡献度、以教育教学能力为指向的教师专业发展价值取向。从原先更倾向于教师个人水平、成绩的评价制度，转向更倾向于教师对学生发展的贡献，以此作为引导，提升教育教学质量。

　　记者了解到，今年温州市开展的“三坛”教师评比，就将学生的成长表现、对学校的贡献度等纳入评价体系。

　　校长将更“专业”

　　校长将由更多地从事行政事务转为抓教学工作。《意见》提出要充分赋予校长在学校课程建设与实施、管理机制的建设与创新等方面的自主权。校长要将工作重心切实转移到学校课程管理上来，校班子成员需进课堂，上讲台，会评课，懂专业。

　　同时，完善中小学校长教育教学业绩考核制度，对学校教学质量特别突出的校长，在提拔、评先评优上优先考虑，对教学质量连续滑坡明显的校长进行诫勉谈话直至免职，逐步建立与绩效挂钩的教育教学质量激励机制。