不抛弃不放弃 “唤”回一个阳光男孩
“老师,你看,这是爸爸写给我的信,说他明年就可以回来啦……”站在老师办公室门口的小华(化名),见班主任胡老师走过来,忙举着爸爸的来信,兴冲冲地跑到她面前。“亲爱的儿子,爸爸不在的日子里,你一直都很听话,学习上也取得了好成绩,爸爸很欣慰。爸爸希望你继续努力……最后,爸爸告诉你,明年8月爸爸就能回家了,你会来接爸爸吗? ”看到这封高墙里的来信,胡老师流泪了,思绪也回到了3年前。
走进孩子的内心帮他走出封闭的世界
小华5岁时,爸爸因犯罪进了监狱,被判处有期徒刑10年。一个幸福美满的家庭,就这样崩塌了。
爸爸走后,家里没了经济来源,妈妈将年幼的儿子留给公公婆婆,自己外出打工挣钱。小华害怕别人嘲笑他没有爸爸,渐渐变得内向、自闭。
上学后,小华从不参加集体活动,从不主动和人讲话,上课也拒绝回答问题,总是一个人呆坐着。同学找他玩,他置之不理,同学拉他出去,他还会动手打人。
这一切,班主任胡老师看在眼里。
胡老师到小华家家访,了解了这个家庭的不幸。她发现小华其实挺懂事的,常帮奶奶放羊,还会照顾生病的妈妈。
“他的内心深处是渴望被理解,只是他不善也不愿主动跟人接触。”胡老师说,找到原因后,她决定帮小华走出封闭的世界。
胡老师是外地人,她特意找小华“帮忙”,向他学舟山方言,还哄着小华,要他每天回家给爷爷奶奶,讲当天学过的拼音和词语。第二天上学时,再告诉老师爷爷奶奶是怎么用方言评价他的。
就这样,一年下来,小华上课时慢慢开始抬头看老师了,下课偶尔也能听到他的一两声笑声。上体育课时,他也会随同学一起跑步了……
小学二年级时,胡老师花了半年时间,陪小华跑步锻炼。结果,小华参加校运动会,得了第一名。
此外,胡老师还一点点鼓励小华参加班级文艺活动,就这样,小华一点点变得开朗起来,学习成绩也一步步地追了上来。
升到三年级,小华还当上了班干部。三年级上册期末考试,小华得了优秀,受到全班同学家长的夸奖,当时来接孩子的奶奶喜极而泣。
就这样,3年里,胡老师不抛弃不放弃,而小华在老师一次次的细心呵护中,成长为一个自信开朗的男孩。
妈妈回到孩子身边脸上也有了笑容
孩子的能否健康成长,妈妈的教育非常关键。如何让一个心灰意冷的妈妈,重新振作起来,胡老师的策略是“妈妈帮妈妈”。
为方便家长们交流沟通,胡老师建了班级学生的“妈妈QQ群”,把孩子们的表现通过QQ信息告诉家长。
小华家的情况大家都知道,听说胡老师要把小华的妈妈劝回家,妈妈们非常赞同。她们自发地想办法拉小华妈妈入群。刚开始,在外打工的小华妈妈有顾虑,不愿加群。
在妈妈们的极力劝说下,小华妈妈终于加入了,但在群里从不说一句话。
胡老师想,只要入群了就是好的开端。终于有一天,小华的妈妈发来一条消息:胡老师,小华在校是不是不听话呀,孩子调皮不懂事,让老师费心了。
这条消息,让胡老师激动不已,她马上把早已整理好的小华的所有奖状、参加活动的图片,发给小华的妈妈。
当晚,妈妈哭着打来电话,“胡老师,谢谢你,有你这样的老师,我在外面打工也放心了。”此后,小华妈妈在“妈妈群”里活跃了起来。
小华妈妈回家后,妈妈们帮她找工作,最后在社区的帮助下,她有了一份工作,社区还帮她申请了困难补助。
有了这些妈妈朋友后,小华妈妈的心情好了很多,早就开始涌现的离婚念头也打消了。
从小华的周记里,胡老师能感受到妈妈的变化:今天,妈妈哼着歌曲来校接我,看着妈妈的笑容,我觉得路边的小草都在对我微笑,迎面吹来的海风都是温柔的……
老师“冒名”写信感动服刑父亲
胡老师一直鼓励小华妈妈,带孩子去看看服刑的爸爸,因为这样对孩子和爸爸,都有好处。经过胡老师时不时地劝说,妈妈终于带小华去探监了。
探监回来后,小华特别高兴,他悄悄地告诉胡老师:老师,原来我爸爸没死,爸爸总有一天会回来的。
看着开心的小华,胡老师灵机一动:我何不以孩子的名义,给他爸爸写信呢?说不定会有奇迹发生呢。
从那时起,胡老师开始“冒名顶替”小华,给他的爸爸写信,告知孩子的现状和家里的情况。
刚开始,信寄出后没任何回应,直到开始寄出相片后,胡老师终于收到了小华爸爸的来信。胡老师把信交给小华,他很开心,主动给爸爸回信。
此后,小华爸爸给家里写信,也更频繁了。
小华的爸爸在狱中重新燃起生活的希望,积极改造,多次获得减刑。如果没有意外的话,明年,他就可以刑满释放,提前与家人团聚了。
记者手记
留守儿童的成长,尤其是特殊家庭留守儿童的成长,一直是社会广泛关注的难题,这道难题的破解始终没有标准答案,而胡老师通过家校对接融合教育,提供了一个经典的范例。
通过这个故事,我们欣慰地看到一个留守孩子的可喜变化,感受到一份超越工作职责的人间至爱。
正是这份人间大爱,给了一个孩子温暖的成长环境,唤回了孩子父亲的浪子之心,挽救了一个濒临破碎的家庭,弘扬了社会主义核心价值观。
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