葛镔镔：发现一棵苗，守护一朵花

【人物手刺】葛镔镔，晒台县非凡教导中心副主任。处置非凡教导任务八年来，她不竭从孩子身上发觉独有的真善美，也为他们挥洒着一腔热诚与血汗。往年，她被评为台州市中小学教坛新秀。她的教研水平也屡次遭到必定——2014年获浙江省培智黉舍教室教授教化评选一等奖；2013年教授教化实录获中国教员生长基金会“十二五”教员科研功用一等奖。
你看过《陆地天堂》吗？这部与自闭症相关的片子，闪现的是一个感悦耳心的故事。但对葛镔镔来说，观影加倍让人百感交集，由于在她的身旁也有一群得了自闭症的孩子。
作为一位处置非凡教导的教员，她还会接触到得了智力妨碍、脑瘫等疾病的先生。“与他们在一路，可以或许被唤起理解他们的心，也会发觉他们身上的亲爱、善良与纯挚，这一点和其他的孩子是一样的。”她说。
若何描述她对非凡教导的热诚？这位年老教员轻声笑语，却说出了一句份量颇重的话，“非凡教导是我的信奉。”
“你是我的公主教员”——
一个特教“新奇人”的演化
八年前，葛镔镔刚走出校门，就离开了晒台县非凡教导中心。一开端，她教的是聋哑先生，但让她忧?的是，黉舍里学的手语在这里完全用不上了。由于孩子们大多没有接管过特地的练习，使用的是自然手语，为的是便于泛泛沟通。一时没法理解的葛镔镔，难免感觉“有劲使不上了”，但她并没有是以畏缩。
黉舍里的良多孩子有沟通妨碍、感触感染平衡等方面的景象，为了对症下药，葛镔镔逐渐在探索中找到与他们相处的编制。“好比自闭症的孩子出格迟钝和软弱，他人的接触对他们来说有能够就像针刺一样，有些孩子甘愿躺到地上，也不情愿被触碰。”她这样说起若何与自闭症孩子接触，“即使是一个复杂的握手举措，在手段、力度、位置上都有精细精美。我们专业的教员在握住他们的手时会有握紧一下的举措，让他们知道我们的具有。”
渐渐地，葛镔镔感觉，“不是你在教孩子，是孩子们在教你”。有些孩子很“较真”，做起事来比普通人都要卖力，“若是你只是让他们擦擦桌面，他们能够会连桌脚都擦得很洁净”。孩子的世界如斯复杂，在葛镔镔看来，他们身上未尝不是闪着光？
有一年教员节，一个孩子俄然找到了葛镔镔，害臊地把一张画塞在她手里。她接过一看，伪装活力地问：“小占，你为什么画一头猪给我？”男孩赶紧注释：“教员，是……公主。”此刻说起这件事，葛镔镔依然十分动容，“谁能说他们不懂爱呢？”
就这样日积月累，晒台县非凡教导中心多了一位沉下一颗心，踏结结实做特教的葛教员。
从“豆豆”到“果果”——
花开百态，各有芬芳
在晒台县非凡教导中心里，班级的命名很成心机。按照动物的发展纪律，年数最小的孩子所在的班级叫作“豆豆班”，接上去是“萌萌班”、“芽芽班”、“苗苗班”……“花花班”、“果果班”。
葛镔镔说：“每个孩子最初就像是一棵小豆苗，一天天渐渐生长，直到开出花朵，长出果实。”有个自闭症的孩子，葛镔镔保持天天看到他就给个拥抱，一个月后的一天，孩子在她刚走近时就顺势抱住了她。这也让她信任，对孩子的“浇灌”，润物无声，但终有修改。
“有个孩子听一遍歌曲就可以精确地唱出来，还有个孩子拿着一张纸就可以按挨次剪出字母而且巨细平均。”在她看来，这些孩子身上一样蕴藏着许多能够，“每点行进都看在眼里”。
对葛镔镔来说，她教的不是“一群孩子”，而是“一个又一个，与众不合的孩子”。是以，耐久以来她在黉舍奉行的集体化教导鼎新任务上收入了良多心力。
在她的电脑里有一份先生材料，对每个孩子停止阐明，并为他们拟定生长方针。在每个先生的小我形式里，都有一句话被标上不合色彩，描写其小我特质或教导标的手段。葛镔镔说：“这些标注的句子是我感觉斗劲首要的形式。像这个孩子悟性斗劲好，我写的是‘这个孩子教什么会什么！’。”长长的文档里，只如果葛镔镔接触过的孩子，她都能一个不差地记住他们的材料。