宁波赴澳汉语志愿者的故事:“我在澳大利亚教汉语”

马冀和他的澳洲学生合影

孩子们展示周俊男教他们做的熊猫扇子

“这也是一次难得的学习机会”

周俊男，２０１４年７月赴澳，尚未结束志愿者工作

在赴澳之前，周俊男已经当了多年的英语老师。这也并不是她第一次做志愿者，２００８年北京残奥会期间，她曾作为一名宁波志愿者，从事语言翻译和贵宾接待等服务工作。那次经历让她对志愿者的精神有了更加深刻的理解，也促使她加入赴澳汉语志愿者的行列。

在周俊男看来，赴澳大利亚教汉语，不仅可以深入澳洲普通学校，让当地的孩子们了解中国的文化，而且对在国内从事英语教学的她来说，也是十分难得的学习机会，“做志愿者的同时，我也能在西悉尼大学进修教育学硕士学位，学习英语教育最前沿的理念和最先进的方法。”

抱着这样的期待与希望，今年７月，周俊男踏上了赴澳之旅。刚到澳洲时，适应当地的生活和工作，对她而言并不容易。她坦言：“要想真正融入当地的文化，并不是件容易的事”，“需要时间慢慢适应”。与刚走出大学校门的志愿者相比，有着多年教学经验的周俊男对于中澳教学上的差异更为“敏感”，感触也更深：“在国内当了４年的班主任，适应了国内‘尊师重教’的教育环境，来到澳洲会有点心理上的冲击，需要更多地懂得怎么去引导和‘讨好’学生。”

周俊男说，澳洲的课堂不同于中国，“在这里，老师不像中国的老师那么权威，老师是给孩子启蒙的‘ｈｅｌｐｅｒ’（助手）。我所感受到的这里的教育，是更注重培养学生的学习兴趣和认知事物的正确态度与方法。”在这样的观察和思考中，周俊男对自己的志愿者工作也有了新的理解，“教澳洲的孩子学汉语，并不是灌输他们词汇语法，关注点在于通过汉语这个工具，让孩子们了解中国，认识中国的过去和现在。”她说，现在她把更多的精力放在思考怎样更好地管理班级秩序，怎样使自己的教学最有效，她希望能让学生真正地对汉语、对中国感兴趣。

来到澳大利亚才４个多月，让周俊男开心的是，当地学生对中国文化很感兴趣。“比如给中学生上课讲中国饮食文化之‘饺子’篇的时候，我跟学校协商借用了厨房操作间和食材，带领学生们边学边做，他们很开心，学得也很快，那次的课堂秩序非常好。最后下课的时候，他们说‘Ｍｉｓｓ Ｚｈｏｕ，Ｗｅ ｌｏｖｅ ｙｏｕ．Ｙｏｕ ａｒｅ ｔｈｅ ｂｅｓｔ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｔｅａｃｈｅｒ！’”还有一次，周俊男给当地的小学生上中国文化之“动物篇”时，教孩子们做熊猫扇子，“澳洲的小朋友很喜欢画画等各种手工活动，我提供给他们图案轮廓，让他们自己发挥想象来涂色，令我吃惊的是，每个小朋友的作品都不一样，有的是‘功夫熊猫’，有的是‘彩虹熊猫’，还有的是‘足球熊猫’，等等。我们就这样边玩边学。当听到他们慢慢地用中文说‘我喜欢大熊猫’，‘我爱你，Ｍｉｓｓ Ｚｈｏｕ’时，我很幸福，很有成就感！”

周俊男说，在澳洲的生活是紧凑而充实的，“常常是晚上赶论文和备课，第二天一大早赶车去学校上课”。经过４个多月的学习，周俊男已慢慢地发现了科研的魅力，她说希望以后自己可以成为成熟的研究型教师。在工作和学习之余，她也经常参加一些社交活动，结交了很多当地的朋友。喜欢运动的她，还在８月１４日参加了悉尼的城市马拉松长跑，切身感受到了悉尼的城市文化。