小学四年级孩子忘带美术教具 老师让他课上抄课文
昨天，温州市民陈先生打进新闻热线称，儿子因忘带美术材料而被老师惩罚抄课文，质疑这位美术老师督促学生的方式不合理。
当事老师称，这名学生多次忘带材料，累计12次作业未完成，抄课文并不是惩罚，只是为了安排没带美术材料的学生在课堂上有事可做，不要求数量也不用上交。
家长
孩子被罚后心情不好
回到家里也不会说
陈先生的儿子在市区一小学读四年级。陈先生介绍，他是在前几天接到老师发来的一条短信才知道，儿子一个学期竟有12篇美术作业没有完成，没完成作业的原因是多次忘带美术材料。“我问儿子，上美术课同学都在做作业时他在做什么，儿子说被罚要抄书。”
陈先生说，儿子多次忘带美术材料是家长没有督促到位，但他对老师用抄课文来督促孩子的方式表示不认同。“美术课上怎么能抄语文课文呢？如果课堂内容是泥塑，学生没带材料可以用彩笔画画的方式来代替。”陈先生说，大部分学生做美术作业，少数学生抄课文，这样区别对待也不合理。
“孩子被罚后心情不好，回到家里也不会跟家长说。”陈先生说，这样忘带一次罚一次恶性循环，会导致孩子不爱上美术课，拖欠的美术作业也就越来越多。
老师
为保证课堂秩序
出发点是为学生好
据了解，当事美术老师姓吴。吴老师说，如果有学生出现忘带美术用具的情况，她会提议让学生向同学借，当堂完不成的，也可以事后补交作业。陈先生的儿子课后没有及时补交作业，才导致12次美术作业没有完成。
“抄课文不是硬性规定，也不是惩罚。”吴老师说，这么做是为让没带材料的学生在课堂上有事情可做，不要浪费时间，同时也为保证课堂秩序。“就是练练字、复习一下课文内容，也有益处的，出发点是为学生好。”
另外，吴老师认为，如果学生每次忘带材料后都用画画的方式来代替作业，这就让课堂教授内容失去了原本的意义，学生必须用材料亲自动手操作才能提高，因此她并不推荐这样做。在此期间，她说曾用电话、短信的方式试图与陈先生夫妇取得联系，但由于对方换号码等原因，好多次都没联系上。
专家告诉你
家长、学生、教师三方沟通顺畅吗？
温州大学教师教育学院副教授 周奇
这件事反映出了家长、学生、教师三方沟通方面的问题。家长在与孩子的沟通以及监督方面有所欠缺，同时家长和老师之间也没有做好及时的沟通。三者如果沟通及时，就可能避免问题的累积，也就不会让学生一直将美术作业拖沓下去。
孩子多次忘记带教学用具，从侧面反映出他对这门课程可能不感兴趣。一方面，老师在面对这种情况时，也应该以激发学生兴趣、调动其积极性为主。抄课文的方式可能会让学生对该课程更加反感或自暴自弃，不利于建立良好的学习习惯和身心发展。可以用在美术书上做温馨提醒等方式，拉近和学生的心理距离，积极鼓励学生主动做出改变。另一方面，家长也应该更关注孩子的学习生活状态，应该加强与任课老师、班主任的沟通，多多了解孩子在校情况。
