解析：日本允许自传进教材背后考量
中国发言人陆慷１８日就日本近日声称二战时期的自传《》可用于教材一事表示，主义和军国主义思想是引发二战的祸根，必须得到彻底清算和根除。他敦促日方深刻和汲取历史教训，以正确历史观教育年青一代。
国际社会对这一臭名昭著的早有，《》界多国也长期遭到。对于这本其他国家避之唯恐不及的书，以安倍晋三为首的日本却敢于将其引入教材，其用意何在？
日本的上述言论出现在１４日内阁通过的一份回应在野党提问的答辩书中。问答虽是关于《》，但核心问题却是被视为日本战前军国主义教育重要支柱的《教育敕语》内容能否被引入教材。
在６日向提交的书中，提问者议员宫崎岳志明确写入了提问的背景：在此前有关《教育敕语》的一份答辩书中称，认为，“在学校，将关于教育的敕语作为我国教育的唯一根本，这样的指导行为并不恰当，但以不违反和教育基本法的形式将关于教育的敕语用作教材不必被否定”。宫崎说，他的问题正是据此提出。
从这一点来看，宫崎提问的目的很明确，就是拿《》与《教育敕语》作比较。同样在战后被扔进了历史垃圾堆，如果《教育敕语》可用于教材，那么从逻辑上说《》就也能用于教材；但如果日本敢于声称《》可用于教材，那么就可能遭到国际的广泛声讨。
对于在野党的上述考虑，安倍心知肚明。不过，由于之前已《教育敕语》可用于教材，况且这也是安倍及其背后的保守所力推的，安倍在这个问题上不可能改口。因此，面对在野党设下的这样一个“陷阱”，安倍也只能硬着头皮突破，称《》也可用于教材，以与对《教育敕语》的立场保持一致。这充分表明安倍依然错误的历史观。
公然可将《》引入教材，对安倍来说本应具有极大风险，然而安倍此次却敢于以突破的形式应对在野党设下的“陷阱”。分析人士认为，这是基于安倍对自己掌控能力的自信。
安倍对国内的控制早已不是什么秘密。安倍不仅将右翼人物安插进领导层，还利用各种机会对左翼和进步人士进行。安倍通过的《特定秘密保》，可自主将相关信息定为“特定秘密”，泄密将遭重罚，这使得只能按的口径进行报道。严格的控制使日本国内右翼大行其道。
日本也呈现安倍一家独大的局面。最大在野党（前身为党）２０１２年下台后一蹶不振，最近还出现“潮”，面临重大危机。其他在野党更是弱小，完全无法挑战自民党的执政地位。而安倍在自民部也没有有力竞争者。
今年２月以来，安倍森友学园“地价门”风波。但这场“安倍第二次上台以来最大的执政危机”在喧嚣过后很快恢复平静，安倍地位依然稳固。
对国内和的牢固掌控，使安倍面对《》这种问题时也有了强硬回应的“底气”。事实上，对于此次事件，在中国发声前，日本仅有社一家简短报道了答辩书的内容，其他则是“集体噤声”。
由于国际社会特别是国家对思想极为，为应对可能出现的，安倍在答辩书的措辞上也进行了模糊处理。
宫崎岳志在书中问道，关于《》，“除了以的观点和作为历史事实进行介绍以外，摘录其中一部分作为和国语教材使用是否不被否定”。从社披露的答辩书内容来看，安倍对此没有给予正面回答，只是称，引用该书内容要“遵育基本法等（法律法规）的旨”，必须是“有益和恰当的”。这与要求引用《教育敕语》时“不违反和教育基本法”的表述如出一辙。
然而，这种模糊其实是安倍留的后手，因为到底是否遵从相关法律的判断权最终还是在日本手中，例如日本的教科书都要经过文部科学省的审定。对于遭到国际社会普遍唾弃的《》，安倍在处理相关问题时或许会适当从紧，但对于其力推的《教育敕语》，可以预见，只要尚可，安倍便会大开绿灯。
【摘要】 日本这一体制将在4月正式启动，以加强对中国公务船不断进入周边海域的警备。1853年7月，美国海军准将佩里率舰队驶入东京湾（当时称江户湾），要求与德川幕府谈判“日本开国”事宜。
中国发言人陆慷１８日就日本近日声称二战时期的自传《》可用于教材一事表示，主义和军国主义思想是引发二战的祸根，必须得到彻底清算和根除。他敦促日方深刻和汲取历史教训，以正确历史观教育年青一代。
国际社会对这一臭名昭著的早有，《》界多国也长期遭到。对于这本其他国家避之唯恐不及的书，以安倍晋三为首的日本却敢于将其引入教材，其用意何在？
日本的上述言论出现在１４日内阁通过的一份回应在野党提问的答辩书中。问答虽是关于《》，但核心问题却是被视为日本战前军国主义教育重要支柱的《教育敕语》内容能否被引入教材。
在６日向提交的书中，提问者议员宫崎岳志明确写入了提问的背景：在此前有关《教育敕语》的一份答辩书中称，认为，“在学校，将关于教育的敕语作为我国教育的唯一根本，这样的指导行为并不恰当，但以不违反和教育基本法的形式将关于教育的敕语用作教材不必被否定”。宫崎说，他的问题正是据此提出。
从这一点来看，宫崎提问的目的很明确，就是拿《》与《教育敕语》作比较。同样在战后被扔进了历史垃圾堆，如果《教育敕语》可用于教材，那么从逻辑上说《》就也能用于教材；但如果日本敢于声称《》可用于教材，那么就可能遭到国际的广泛声讨。
对于在野党的上述考虑，安倍心知肚明。不过，由于之前已《教育敕语》可用于教材，况且这也是安倍及其背后的保守所力推的，安倍在这个问题上不可能改口。因此，面对在野党设下的这样一个“陷阱”，安倍也只能硬着头皮突破，称《》也可用于教材，以与对《教育敕语》的立场保持一致。这充分表明安倍依然错误的历史观。
公然可将《》引入教材，对安倍来说本应具有极大风险，然而安倍此次却敢于以突破的形式应对在野党设下的“陷阱”。分析人士认为，这是基于安倍对自己掌控能力的自信。
安倍对国内的控制早已不是什么秘密。安倍不仅将右翼人物安插进领导层，还利用各种机会对左翼和进步人士进行。安倍通过的《特定秘密保》，可自主将相关信息定为“特定秘密”，泄密将遭重罚，这使得只能按的口径进行报道。严格的控制使日本国内右翼大行其道。
日本也呈现安倍一家独大的局面。最大在野党（前身为党）２０１２年下台后一蹶不振，最近还出现“潮”，面临重大危机。其他在野党更是弱小，完全无法挑战自民党的执政地位。而安倍在自民部也没有有力竞争者。
今年２月以来，安倍森友学园“地价门”风波。但这场“安倍第二次上台以来最大的执政危机”在喧嚣过后很快恢复平静，安倍地位依然稳固。
对国内和的牢固掌控，使安倍面对《》这种问题时也有了强硬回应的“底气”。事实上，对于此次事件，在中国发声前，日本仅有社一家简短报道了答辩书的内容，其他则是“集体噤声”。
由于国际社会特别是国家对思想极为，为应对可能出现的，安倍在答辩书的措辞上也进行了模糊处理。
宫崎岳志在书中问道，关于《》，“除了以的观点和作为历史事实进行介绍以外，摘录其中一部分作为和国语教材使用是否不被否定”。从社披露的答辩书内容来看，安倍对此没有给予正面回答，只是称，引用该书内容要“遵育基本法等（法律法规）的旨”，必须是“有益和恰当的”。这与要求引用《教育敕语》时“不违反和教育基本法”的表述如出一辙。
然而，这种模糊其实是安倍留的后手，因为到底是否遵从相关法律的判断权最终还是在日本手中，例如日本的教科书都要经过文部科学省的审定。对于遭到国际社会普遍唾弃的《》，安倍在处理相关问题时或许会适当从紧，但对于其力推的《教育敕语》，可以预见，只要尚可，安倍便会大开绿灯。
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