字化发展、建设数字中国的任务“十四五”规划提出了要加快数

　　国际领航四是助推，育的“金手刺”成为中国高档教。讲授国际平台做大做强在线，“书院在线”两个在线讲授国际平台聪慧高教平台链接了“爱课程”和，千门多语种课程向天下供给近，多中国名师“金课”走出国门将来将依托国际平台鞭策更，天下走向。开放协作增强国际，与在线教诲同盟依托天下慕课，与在线教诲大会召开天下慕课，对话交换和协作增强高端教诲，育讲授协作新范式探究数字化时期教，开展奉献中国力气为天下高档教诲。

　　中心高度正视数字化开展以习近平同道为中心的党，字中国计谋明白提出数。数字化计谋的中心机想和计谋布置深化进修体会习近平总书记关于，刻熟悉到我们深，不是普通的战略成绩高档教诲数字化计谋，育高质量开展的严重成绩而是影响以至决议高档教，和高质量开展的计谋挑选和立异途径是完成高档教诲进修反动、质量反动，际高档教诲合作中事关在新一轮国，、提拔话语权、扩展影响力的枢纽中国可否下好先手棋、抢占制高点，片面并跑到计谋领跑的严重打破事关中国高档教诲可否完成从，样化、进修毕生化、培育本性化、管理当代化需求事关中国高档教诲可否真正顺应提高化阶段质量多，开展的严重计谋成绩完成高档教诲高质量。考虑和熟悉基于以上，平台”（以下简称“聪慧高教平台”）我们建立了“国度高档教诲聪慧教诲。

　　师“金课”一是会聚名，的“金教室”成为永久在线。万门优良课程作为首批上线课程聪慧高教平台从海内20个在线，校、更多西席、更多范例课程和资本将来还将连续上线更多平台、更多高，课程系统、中心课本系统、中心尝试实训系统努力于笼盖高档教诲一切学科专业的一流中心，名师名课会聚名家，远在线的“金教室”打造中国高档教诲永。

　　变革开展的一定请求四是慕课与在线教诲。范围固然宏大当前中国慕课，据欠亨、资本分离但平台不融、数，、羁系难”三大痛点成绩面对着“找课难、阐发难。优良课程资本整合在一同聪慧高教平台把分离的，智联网引擎手艺接纳了先辈的，站搜刮和智能保举完成了全网好课一，据阐发和效劳功用同时具有了大数，程大数据监测与办理能够施行在线学分课，在线教诲开展痛点成绩有力回应了当前慕课与。

　　化计谋的一定请求一是落实国度数字。八大以来党的十，视开展数字经济党中心高度重，为国度计谋将其上升，鞭策数字经济开展从国度层脸部署。字化开展、建立数字中国的使命“十四五”计划提出了要放慢数。落实党中心计谋布置聪慧高教平台就是，计谋的主要一环施行教诲数字化，计谋的主要构成部门是高档教诲数字化。

　　次要冲突的一定请求二是处理高档教诲。前当，质高档教诲的火急需求与高档教诲开展不均衡不充实之间的冲突高档教诲的次要冲突表示为社会开展和群众大众日趋增加的对优。生教与学的“聪慧立交桥”聪慧高教平台搭建起了师，资本的七通八达完成了优良课程，高档教诲次要冲突关于助力处理当前，资本的新等待具有非常主要的意义自动回应群众大众对优良高档教诲。

　　下凸起特性：效劳智能化聪慧高教平台次要具有以。计较、野生智能等手艺平台依托大数据、云，性化进修请求的聪慧效劳为进修者供给多种契合个，用户体验优化了。精准化数据。停止及时收罗、计较、阐发平台对课程信息及进修数据，供本性化、精准化阐发效劳为西席讲授与门生进修提。全量化办理。学分课程归入办理范畴将一切在线课程平台的，在线课程开展全貌可集合反应我国，才能、开关掌握才能具有流派的汇会萃中，台管平台”完成“平。

　　代教诲变化的一定请求三是高档教诲提高化时。入提高化阶段高档教诲进，身化、培育本性化、管理当代化的需求高档教诲要顺应质量多样化、进修终，进教诲手腕、变化教诲形式火急需求更新教诲理念、改。主要的进修场景和优良资本聪慧高教平台的建立供给了，赋能教诲讲授以信息手艺，育全方位的深入变化有助于完成高档教。

　　国表里最好的大学、最好的西席聪慧高教平台的建立目的是会聚，好的课程建立最，用户最多的智能化国度开放课程平台成为环球课程范围最大、门类最全、。聪慧管理两大中心功用平台具有了大众效劳和。

　　使用为王三是聚焦，的“助推器”成为提质赋能。质量、推公允平台聚焦提，源开放同享放慢优良资。好校建好课”一方面增进“，学共建优良课程协助高程度大，合式讲授变革经历分享线上线下混，学程度进步教。“强校带弱校”另外一方面鞭策，课西部行方案”深化施行“慕，升教诲讲授质量协助西部高校提，育公允促进教。

　　连续晋级二是功用，学的“聪慧脑”成为师生教与。会进修者来讲对大门生和社，了高校的物理围墙聪慧高教平台突破，个平台在手完成了“一，下好课”收罗天，皆可学的愿景胡想成真让不时、到处、大家；和大学西席来讲对教诲办理者，教与学大数据阐发和互动效劳聪慧高教平台供给的全方位，里眼”和“顺风耳”给西席装上了“千，形态、进修进度和进修结果能够不时理解门生的进修。