未来学校的8个特征与16个案例2022年8月1日

　　l Education and Resource Network7.西班牙的国际教诲与资本收集（The Internationa，文明交换创立环球进修者社区iEARN）——经由过程假造。1988年的非红利构造iEARN是一个建立于，多所黉舍和青年构造协作与140多个国度的3万。球性的进修者社区它创立了一个全，交换和协作效劳进修项目经由过程在线收集到场跨文明。天今，ARN在环球范畴内的协作项目超越200万门生参与了iE。

　　布景下在这类，导人必需逾越凡是的贸易思想教诲、贸易和大众部分的领，业反动设想的教诲系统——教诲4.0要将一切教诲体系过渡到专为第四次工。育4.0关于教，界定教诲质量主要的是需。而然，大水平上存在争议质量的界说在很，来了分外的不愿定性新手艺的前进也带。环球教诲差异的潜伏处理计划虽然很多手艺曾经成为处理，自己并非目标但手艺的利用，种东西而是一，成为能够使新办法。停止底子性的从头设置假如没有对进修的素质，够阐扬其潜力很少有手艺能。中教诲的标准愿景告竣共鸣假如不克不及就新经济和社会，方法的底子立异仍旧有限中小学教诲内容和教诲。

　　书以为该白皮，与之相顺应的教诲形式第四次产业反动需有。而然，家中仍是在开展中国中今朝不管是在兴旺国，和第二次产业反动相适切的教诲形式很多教诲体系仍旧采纳的与第一次，动进修方法仍旧占有主导职位即以间接讲授和影象为主的被，维和小我私家思想的互动办法而不是接纳增进批驳性思，驱动经济所需求的而这恰是现今立异。的一项查询拜访显现天下经济论坛，式仍是以被动为主（见图1）今朝天下上许多国度的讲授模。

　　枢纽改变这8个，内容方面的改变前4个为进修，经历方面的改变后4个为进修。个枢纽特性关于这8，6个典范案例（见图3）该白皮书还从环球选出1，两个案例每一个特性，例详细以下这16个案：

　　llahassee Community College12.美国塔拉哈西社区学院立异中间数字铁路项目（Ta,t）——经由过程真实的挪动进修完成时机和包涵Digital Rail Projec。导、职业生活生计和手艺教诲探究次要是为中小门生供给间接指，过渡的倡议和向大学。

　　ociety）——经由过程硬妙技和软技相分离培育下一代立异者3.加拿大常识社会项目（The Knowledge S。6年在多伦多建立该项目于201，岁门生的三年课外项目是一个针对13至18，术和创业妙技专注于构建技。月连续到6月中心课程从9，同时停止与学年，个小时的课外举动每周统共有10。今如，斯维加斯、渥太华和波士顿该项目已扩大到纽约、拉。

　　or Sustainable Tourism）——放慢毕生进修16.厄瓜多尔的可连续开展旅游业妙技培训（Skilling f，展的旅游财产打造可连续发。厄瓜多尔旅游业为更好地增进，和马纳比省的21所黉舍(超越4000王谢生)协作WOB开展教诲增进可连续旅游项目与厄瓜多尔基多，增加的旅游业中的失业时机供给妙技培训增进在不竭。

　　程的内容分发到基于项目和成绩的内容分发7.基于成绩和合作的进修——从基于过，偕行合作这需求，映事情的将来并更严密地反。

　　M——创始培育手艺妙技的新形式5.越南的TEKY STEA。于2017年TEKY建立，8岁儿童的STEAM学院是越南第一家面向6-1。成立了16个尝试室他们在天下5个都会，0所黉舍协作并与天下3，8个月的手艺课程供给9个为期1。了一个编程锻炼营TEKY还设想，间进修手艺妙技让门生在假期期，电子进修平台并开辟了一个，的门生供给他们的课程向该地域更偏僻省分。

　　hievement and Readiness for Employment6.印尼的加快事情功效和失业筹办项目（Accelerated Work Ac，养数字经济的劳动力AWARE）——培。中得到胜利所需妙技的将来劳动力步队该项目旨在成立一支具有在数字经济。至2015年2013年，下的门生供给了失业筹办培训和事情时机该项目为菲律宾和印度尼西亚16岁以。项目启动第二轮2017年该，T部分的事情场合筹办出格存眷于扩展IC，启动第三轮并方案很快。

　　进修仅限于有时机进入校舍的人的体系体例6.无停滞和包涵性进修——从一个，习并因而具有包涵性的体系转向一个大家都有时机学。

　　同时与此，互动的代价和标准方面阐扬着枢纽感化教诲体系在界说令人类可以停止主动。阐发等“硬”妙技外除手艺设想和数据，要的是相当重，和环球百姓认识——使儿童可以塑造包涵和公允的将来社会黉舍还应培育以报酬本的妙技——协作、同理心、社会认识。

　　校（Kakuma Project2.肯尼亚的卡库马项目立异尝试学,）——经由过程环球跨文明交换鞭策可连续开展目的动作Innovation Lab Schools。15年20，记本电脑捐给了肯尼亚的卡库马栖流所Koen Timmers把他的笔，和灾黎儿童成立联络协助国际意愿西席，的长途教诲并供给免费。括来自六大洲的350名西席自此这个形式曾经扩大到包，孩子们供给英语、数学和科学课程他们经由过程Skype向营地里的。式今朝正在开展中卡库马项目标模，日利亚、马拉维、摩洛哥、阿根廷、南非、巴西和澳大利亚目标是将立异尝试室黉舍收集扩展到坦桑尼亚、乌干达、尼。020年培训1万名西席这些黉舍的目的是到2，供给免费的优良教诲并为100万王谢生。

　　s）——接纳多方长处相干者的办法来成立一个合作混淆进修模子13.秘鲁的Innova黉舍（Innova School。立于2011年Innova成，A测试中成就垫底的成绩次要是处理秘鲁在PIS，42000多王谢生受益Innova今朝秘鲁有，所黉舍和50000王谢生受益其目的是到2020年使60。生为中间的混淆进修该形式偏重于以学，行自力进修操纵手艺进，于项目标小组进修和西席鞭策的基。

　　ola High School）——整合环球视野8.芬兰的南塔皮奥拉高中（South Tapi，来往才能培育人际。为天下上最好的黉舍之一芬兰的黉舍体系不断被评，是芬兰最好的黉舍之一而南塔皮奥拉高中则。1958年它建立于，00多王谢生今朝效劳于5，国度课程分离芬兰，识和社会认识来停止共同的协作经由过程创业肉体、主动的百姓意。

　　习和妙技在一小我私家的平生中逐步削减的系统8.毕生进修和门生驱动型进修——从学，有妙技上不竭进步转向每一个人都在现，得到新妙技的系统并按照小我私家需求。

　　泛的征询基于广，（见图2）:进修内容和经历的8个枢纽改变该白皮书起首提出了教诲4.0的环球框架，济下的优良进修以从头界说新经。或特性详细以下这8个枢纽改变：

　　hool Muscat）——操纵发明进修停止合作进修14.阿曼的英式黉舍马斯喀特（British Sc。所国际黉舍该黉舍是一，家的1200王谢生有来自70多个国。973年授与的皇家特许状成立的这所黉舍是由苏丹萨伊德陛下在1，式时具有必然水平的自立权这使得黉舍在创立课程模。

　　、可连续性和在环球社会中阐扬主动感化的熟悉的内容1.环球百姓妙技——包罗偏重于成立对更普遍的天下。

　　arning Programme）——受权处所社区撑持以门生为中间的进修9.印度的普拉塔姆的混淆进修方案（Pratham’s Hybrid Le。于1995年普拉塔姆建立，非当局构造之一是印度最大的，作来进步印度的教诲质量努力于经由过程弥补黉舍的工。15年20，建议——混淆进修方案普拉塔姆启动了其数字，区驱动的办法这是一种社，多名10到14岁的儿童供给效劳为印度约莫1000个乡村的9万。

　　一些处所以至在，些在实体黉舍中的人进修时机仅限于那，公立黉舍以外教诲的人材能够享有而且高质量教诲只要那些承担得起。书以为该白皮，得鞭策经济繁华所需妙技的时机这些过期的教诲体系限定了获，率组成了风险并对环球消费。的一项估量按照近来，28年到20，地为将来经济的需求做好筹办假如列国胜利地让进修者更好，达11.5万亿美圆环球GDP将增长多。

　　进修体系转向一个基于每一个进修者差别小我私家需求5.本性化和自定进度进修——从一个尺度化，者可以根据本人的进度前进的体系并有充足的灵敏性可使每一个进修。

　　——指导一场真正由儿童主导的进修和发明的反动10.中国的安吉游戏（Anji Play）。2年的一门幼儿课程它是成立于200，过游戏进修专注于通，何进修情况合用于任。国浙江省施行它起首在中，00名儿童到场有超越140。后此，4个省的100多所公立黉舍安吉教诲曾经扩大到中国3，和非洲展开试点并在美国、欧洲，为国际早教形式使安吉教诲成。

　　School）——培育绿色理念的将来首领1.印尼的绿色黉舍（The Green 。8年在巴厘岛建立该黉舍于200，造绿色理念的将来首领教诲努力于增进可连续开展和塑。前目，3岁18岁的门生该校有800多名，展到新西兰、南非和墨西哥并方案在2021年前扩。

　　府和公营部分采纳动作该白皮书最初号令政，法毗连起来、扩展范围并成为支流将这些有前程的新形式、尺度和方，承受教诲4.0确保一切人都能。搜狐返回，看更查多

　　r Partnership）——开展毕生妙技开辟同享框架15.英国的妙技修建商同伴（Skills Builde。球同伴干系它是一个全，店主和其他构造协作它与黉舍、西席、，人培育根本妙技为儿童和年青。14所黉舍和学院它的收集包罗5，和700多个构造20多万王谢生。

　　cademies）——将立异妙技间接使用于当地情况4.马里的Kabakoo学院（Kabakoo A。进修形式限定了进入劳动力市场合需的妙技黉舍和店主之间的反面谐和高贵的高质量，非洲年青人难以找到事情招致每一年约有1000万。马南语中是“奇观”的意义Kabakoo在西非的巴，非黉舍收集它是一个泛，决这一应战旨在协助解，情况中失业所需的立异妙技协助非洲年青人把握在本地，型制作业重点是小。18年在巴马科建立这个试点学院于20，达加斯加的三个校区以后扩大到马里和马。前沿范畴培训了近500名初高中和大学程度的进修者该项目在快速原型、机械人、网页设想和生物手艺等。21年到20，推行到非洲其他都会他们期望将这类形式。

　　包罗培育立异所需妙技的内容2.立异和缔造力妙技——，考、缔造力和体系阐发等即处理庞大成绩、阐发思。

　　ter Schools）——设想包涵和公允的进修办法11.美国的远景特许黉舍（Prospect Char。化和整合的进修情况来处理种族断绝和经济断绝的黉舍教诲该特许黉舍的多元化设想模子旨在处理经由过程创立真实的多样。前目，四所中小学该收集笼盖，王谢生供给效劳为1500多。