教育的基本规律凡教育都遵循这个自然规律！不从者代价惨重

　　晓得我，子赶出巢穴熬炼自力狮子会将本人的孩；孩子们撕咬狼常常会和，当前保存中的阻力制作并让它们风俗；情地加以摈除、挥赶而母鹰会对小鹰无，痛振起双翅只为它忍，…“熬炼孩子离巢单飞…，”仿佛成了一条天然纪律使其具有自力糊口才能。

　　界中天然，的每株小草刚“诞生”，朵小花每，棵小树或每，方面一，花、草、树一样和“成年”的，阳光、氛围、水、矿物资等吸取着大天然的养分——，赐与的“爱”这是大天然。方面另外一，雨和历练——不管是炎炎骄阳也划一负担着来自卑天然的风，风骤雨仍是狂，霜雪冻仍是冰，予的“疾苦”这是大天然给。

　　孩子洗衣服他们不让，子碰家务不让孩，子做决议计划不顺从孩，试错的时机不给孩子，夺树所需求的阳光、氛围、水一样不准可受累受伤……他们就像掠，子的“心思养分”打劫了本该属于孩，点剪掉鸟儿的同党他们就想在一点，本质是在褫夺孩子的保存权益最初却怪天鸟儿不会飞……这，罪有！

　　：孩子一旦开端被报酬庇护由此衍生的更多费事在于，要承受庇护当前就都需，大”和“成熟”由于他不曾“长，本人去面临没有才能。以所，看到你会，子还不会本人用饭有的上小学的孩，本人系鞋带或收拾整顿衣柜十几岁的孩子还不会，不克不及本人拿主张二十多的孩子还，如许的怙恃很累事事问妈妈……，更累孩子，怙恃不幸如许的，更不幸孩子！

　　：许多怙恃报酬的但枢纽成绩在于，战给生生褫夺了——俗称“包揽”把本该属于孩子去面临的熬炼和挑。

　　疑问毫无，怙恃和周边人的爱人该当感遭到来自，外界的心思养分该当播种来自，同时与此，外界的艰难和应战也必需承受来自，拍打和磨练禁受社会的。云云惟有，生长才气。真实的生长由于每份，水平的欢愉和疾苦一定伴跟着划一，物的对峙和同一这就是所谓的事，理真。

　　这些一切，得接受他们都，庇护没有，有破例也没，阅历了这些只要逐渐，长成枝繁叶茂他们才有能够，锦的模样或繁花簇。