“以成功的教育培育成功的人”——区第二中学开展素质教育走笔2022年10月26日

　　年建校至今自1978，“为门生毕生开展奠定曹妃甸区第二中学承袭，领航”的办学理念为西席专业生长，励志、尚美”的校训践行“厚德、博学、，供给优良的教诲效劳为门生的毕生开展，对黉舍的合意度不竭提拔社会。

　　年来多，已持续连任全区（县）第一区二中在活动会、艺术节中，一品牌“一校，多项评选在市（区、县）获得好名次平生双喜好”举动、校园个人舞等。举行科技体育艺术节黉舍持续6年景功，情势的无益探究是对本质教诲，更加宽广的自我开展的平台也为全校师生供给了一个。

　　传衍薪火，累累硕果。年来近，省级课题研讨3个区二中结题国度，一等奖均获，题结题34项省级以下课；论文4篇国度级，得168个奖项省级以下论文获；赛获教诲部大奖5名西席课件比，获省级奖项22人课件；质课评选一等奖有2人获国度优，市级优良课奖项110人获省。

　　年间4，河北省体系榜样黉舍出现出3名，市优良西席4名唐山。为曹妃甸首届学科名师郭会静、张海杰被评，国度级妙技大赛奖有两名西席荣获，师德崇高一多量，成为二中的中心力气营业高深的青年西席。

　　教者善，倦之意以不，久之功须迟。学40年办学沉淀曹妃甸区第二中，甸这片热土扎根于曹妃，与据守酷爱，的最好解释就是对教诲。

　　善其事工欲，利其器必先；要先行教诲，是首位西席。主干西席的培育区二中特别正视，教诲中间事情牢牢环绕讲授，、高地步、创实绩、比奉献”的西席步队尽力打造一支“守次序、负义务、有品尝。推、促”的培育西席机制黉舍成立“引、培、研、，教室讲授形式”斗胆测验考试“翻转，进修流程从头建构，加高效本性化门生进修更；课为平台以个人备，和22个学科备课构成立了12个教研组，进修及理论举动构造西席实际；2次教研举动对峙每周1—，教室讲授变革主动探究高效。理论中讲授，、上课“研” 历程、评课”研”结果做到备课“研”课本、说课“研”教法，务才能、教研程度片面提拔西席业。

　　育培养胜利的人”为教诲目的第二中学对峙“以胜利的教，专长”培育形式接纳“及格+，趣小组举动构造各种兴，生的品性熏陶了学，的审美才能进步了门生，神和学科素养为中心以培育门生立异精，比赛举动参与各类。年6月3日2017，术理论与立异举动机械人大赛中河北省第八届中小门生信息技，练员孙卫军教师的率领下区二中机械人代表队在教，学冷静沉着、纯熟操纵孙炳南、薛雨巍两位同，秒完成角逐仅用23，赛”项目初中组第一位得到“森林运输应战。前此，参与两次省机械人大赛区二中机械人代表队已，个第二名得到两，第四名一个。

　　忠言诉记者：“以老带新主管讲授标的目的的副校长肖，生长的一个捷径是引领青年西席。授讲授本领老西席传，学通例教会教，师专业化进步增进青年教，悉课程尺度指点他们熟，课本掌握，式、办法的改变重视对讲授方。年西席展现课我们也构造青，停止点评让老西席，师做树模课或是老教，行观赏进修新西席进。”

　　每名门生都具有中学美妙的回想校长孙建文坚决地报告记者：“让，业生活生计都感遭到幸运让每名西席的职，终生的寻求这是我们！”

　　北京四中收集计谋同盟校作为省本质教诲树模校、，9月得到区先辈黉舍后第二中学继2017年，市第三的优良成就获市名校的名誉称呼2017年末又以曹妃甸第1、唐山。

　　前目，育之间构成的冲突在进一步加重家庭情况和社会情况与门生教。统计据，生源庞大二中门生，生人数的三分之一外埠务工后代占学，占班级人数的三分之一仳离家庭后代也险些。习成就为标尺评价门生假如如故单一地以学，临更多的心思成绩只能使受教诲者面，入僵局教诲陷。成绩面临，施片面育人计谋区二中鼎力实，各方面的本质重视提拔门生，文明秘闻丰盛的可造之材”已成为二中人的共鸣“把门生培育成思惟风格规矩、时期认识超前、。

　　新情势面临，的自我提拔重视黉舍，为了一条开展的必经之路进一步进步教诲质量成。精密化办理区二中狠抓，、教导到教案的誊写从备课、上课、听课，修改停止按期查抄听课条记及功课，反应给各科任课西席并将查抄信息实时。长施行逐日巡课轨制黉舍指导、教研组，排闼听课也常常，帮扶实时。

　　变运气常识改。越多家庭正视起来当根底教诲被越来，遍性和火急性就日趋凸显人们对优良教诲需求的普。

　　以举动促养成“黉舍对峙，样情势多样德育教诲同。我们重视对门生停止性命教诲”副校长付秀涛引见说：“。应急自护自救等许多方面的内容这此中包罗性命安康、宁静、。一次宁静应急练习训练黉舍每个月最少停止，解食物药品宁静常识延聘药监局的同道讲，、庇护安康保护性命。时同，日为契机以传统节，多彩的举动展开丰硕，教诲、民族肉体文明传统等教诲对门生停止戴德教诲、诚信礼节。午节师生配合包粽子、除夕联欢等举动都是行之有用的好情势诗词朗读会、演讲角逐、腐败祭扫、五四入团大型宣誓、端。”

　　就是最好的教诲“最合适的教诲。“黉舍尊敬门生本性”校长孙建文暗示：，个门生的实践就是要按照每，最能够的地区谋开展在其最优、近来、，供给合适的教诲为每个门生。”