甘肃省构建本科教育教学资源共享机制_教育平台注册登录

　　校外西席延聘方案和请求各高校按照本校需求提出。各高校同一办理西席跨校互聘由，校的讲授使命发作抵触西席互聘应制止与本。聘用”与“兼职聘用”相分离等多种情势停止西席互聘可采纳“短时间”与“持久”“专职。讲课事情量西席跨校，校本科讲授营业档案应计入西席所属学，提升、评比表扬等的根据作为西席功绩查核、职务，由聘入高校发放西席讲课薪酬，方和谈施行详细按照双。的课程讲授都归入讲授互评范畴同时一切课程互选、西席互聘。评价过程当中各高校在，量分离、片面综合评价教室讲授的准绳对峙以评促建、连续改良、定性与定。评价”与“督导评价”相分离的方法停止西席教室讲授质量的评价接纳以“门生。

　　》明白《法子，互选上在课程，家级、省级一流课程包罗甘肃省获批的国；下称“平台”）供给的其他优良课程资本“甘肃省高档教诲聪慧教诲平台”（以；优良课程和特征课程各高校自立保举的。学课程和线下讲授课程互选课程包罗线上教。

　　学院停止开课申请由各高校构造二级，选课程资本清单订定每学期互。质、情势和内容停止考核各高校正互选课程的资，和详细选课阐明公布至“平台”考核经由过程后将相干互选课程信息。认体系中注册并停止网上选课门生须在“平台”的学分互。而自行修读的课程未在该体系选课，认定不予。下讲授课程的修读校外线，校汇总信息后由门生地点学，证和收支校园手续证实同一打点开课黉舍听课，课证上课门生持听，课黉舍办理请求并严厉服从开；讲授课程的修读线上，公布课程链接和修读请求由开课黉舍在“平台”上，“平台”进修门生自行登录；其他佳构课程的修读“平台”，台”注册选课进修由门生自行到“平。他佳构课程的门生修读“平台”其，程请求根据课，和完胜利课自立进修，及格后经查核，应学分得到相。及格者查核不，选课重建可再次，排补考不安。

　　+1”“2+2”等形式人材结合培育鼓舞省内高校与海内高校普遍展开“3，微专业项目逐渐实施，高校之间展开结合学士学位事情优先撑持甘肃省高校与对口援助，位互授事情探究展开学。详细施行细则由单方按照学位办理等相干划定和培育需求配合订定本科生结合培育、微专业结合培育、结合学士学位及学位互授项目。

　　》提出《法子，合培育、结合学士学位、微专业结合培育、学位互授联授项目各高校依托劣势学科专业与省内、国表里高校展开本科生联。

　　》明白《法子，资本包罗四类高校间同享。课程、优良慕课资本、优良同享课程等课程资本：国度级、省级、校级一流；验室、大型尝试装备、假造仿实在验室等理论资本：校表里专业理论基地、综合实；、体育馆、博物馆等场馆资本：藏书楼；库资本、各种人文数据库和特征数据库等拓展资本：各种开放性的信息库和数据。谁到场谁沾恩”为准绳讲授资本共建同享以“，同享、注册同享等方法采纳免费同享、实名。源完整免费根本讲授资，类讲授资本特征或拓展，有偿同享方法可恰当采纳。

　　省教诲厅得悉记者从甘肃，、讲授互评、资本互享、学位互授”施行法子（试行）》明白日前印发的《甘肃省高校“课程互选、学分互认、西席互聘，开展、资本同享等方面推出详细办法甘肃省从人材培育、讲授科研交融，讲授资本同享机制片面构建本科教诲，件相分离软件、硬，校际“壁垒”突破校内、，互惠互利、开放协作逐渐完成全局同享、。