教育内容的发展趋势刘坚：新冠疫情后未来教育发展趋势的WISH模型

　　国表里的一些主要的研讨机构我们构造了一个门生团队对，些关于疫情中查询拜访陈述做了梳理研讨包罗结合国教科文、世行、欧盟的一，进修方法、资本立异、畏敬性命、家庭教诲我们发明这些陈述中有四大教诲的热词：。

　　2.0微课，识内容停止浅显地、活泼地、简明地言语解说夸大专业职员、演讲者环绕某一个特定的知，学院的微课相似可汗。讲会让我们遭到很大的启示我们印象深入的如TED演，的一种微课就是如许。清楚明了的言语解说一个特定的常识主题它出格夸大在长工夫以内用一种分明。

　　的林林总总庞大的征象和成绩孩子们间接面临一样平常糊口中心，相同的方法、入手体验的方法他们用理论的方法、与家人，怎样在面临打败疫情的经由过程序言理解全社会是。过程当中心如许的，富的进修体验播种了更多丰。

　　工夫里在短短，国的两百多名西席我们发动了遍及全，8支小分队构成了3，458节微课总计开辟了。本年的2月10日正式对外播放是从，到7月2日不断连续。用微课的播放量天天的门生使，以看到我们可，在20万人次最后出发点大要，达600万人次顶峰期天天高。400万到600万之间有相称长一段工夫停止在。个工夫段如许一，为严峻的仲春到四月阶段刚好是在中国的疫情最。疫情获得掌握跟着中国的，资本普遍天时用包罗各类课程，回归教室门生逐步，播放量逐步不变我们收视如许的，万人次阁下在100。

　　%的门生反应73.53，了密切干系与父亲告竣，一个变革和数据这长短常可喜的。时期疫情，的教诲方法比例到达78.11%门生以为怙恃接纳这类民主的协商。的教诲方法较平常有所降落而独裁型、宠嬖型、听任型，面也有较着的改进包罗家务劳动方。母配合到场家庭建后代更多地和父设

　　降临新冠，停摆社会，关门黉舍。下了停息键的可是我们说按，门生生长并非，轨制化的而是被，教条的教诲形状被按下了停息键整洁齐整的以至能够存在着比力。开展并没有因而而截至与生俱来的门生生长和。、回丧生然、回归社会门生生长回到了家庭，

　　据中再次发明我们从统计数，论是家长门生仍是西席超越90%以上的无，果的表示是合意大概是很合意的他们对微课撑持下门生的进修效。

　　等待我们，教诲可以成为教诲在将来的一个主要开展趋向进修方法改动、资本立异、畏敬性命、家庭。教诲趋向疫情后的，字母恰好构成了WISH这四个枢纽词的英文打头。育开展趋向的WISH模子我们情愿把它视作为将来教。话来表达用四句，显自立、协作、探求教诲资本就是门生的进修方法愈加凸，进修者为中间愈加撑持以，生长和开展的主旋律性命教诲将成为门生，大概回归教诲的主阵地家庭教诲成为教诲的。

　　名小学、中门生停止了查询拜访西安交通大学对12877。显现数据，家过程当中心更多地到场了孩子的进修和糊口超越80%的父亲和超越90%的母亲居。干系方面在亲子，时期疫情，干系较平常有所提拔孩子与父亲的密切。

　　讲平分享了他和团队在疫情中研发数学微课的经历北京师范大学中国教诲立异研讨院院长刘坚在演。们的查询拜访颠末他，可微课对数学进修的撑持90%以上的门生高度认，对门生的进修服从有很猛进步同时微课这类讲授产物情势也。

　　年头本年，囊括环球新冠疫情，年头一告急商量我们中心团队大，快动作起来分歧决议尽，上开辟全套全笼盖的小门生一到六年级的居家进修的在线数学微课发动天下一线的优良主干西席在我们曾经建成的3.0模子根底，向天下开放利用免费公然、面。

　　黉舍、企业、公益机构不管来自于当局仍是，源如雨后春笋丰硕的教诲资。到的就是对性命的畏敬固然我们愈加可以感触感染。时期疫情，命教诲 宁静教诲安康教诲的普遍存眷惹起了全社会包罗黉舍教诲体系对生。

　　线的教诲因为在，的门生他们的进修遭到影响会使得身处在乡村遥远地域。表白数据，们身处在乡村门生不管他，件比力受限定的仍是家庭经济条，计较效应量如许的统计阐发发如今如许一个布景中心我们经由过程，样一个数字鸿沟并没无形成这，前提相比照较艰难的如许家庭的孩子也就是说身处在乡村的孩子和家庭，习并没有给他们形成差异的进一步扩展他们在新冠疫情的布景下微课的在线学。

　　了进修结果查询拜访我们对门生停止，如例，助于处理猜疑？能否可以鞭策门生线上线下的混淆式进修？查询拜访成果显现对微课能否有助于激起门生的进修？能否有助于增进门生交换？能否有，可微课对他的数学进修的撑持90%以上的门生高度地认。

　　几年近来，直在考虑我们一，智能收集时期大数据、野生，础教诲带来甚么样的变革微课、翻转教室给将来基。国的开展有三个阶段我小我私家以为微课在中，2.0、 3.0来形貌别离用微课1.0 、。

　　谈到刘坚，性命、家庭教诲将成为教诲在将来的一个主要开展趋向疫情时期教诲的四大热词：进修方法、资本立异、畏敬。

　　步理解到但我们逐，驱动的自动探究、协作分享的社会化历程门生的数学进修历程是一个由实在内容。解固然很主要专业人士的讲，主发明、自立探究的历程可是它不克不及替代门生自。是于，索经由过程目的和成绩驱动我们团队几年前开端探，发门生自立进修在实在情境中激，实的进修过程反应门生真。的迷思、典范的毛病包罗进修中能够发生，流、协作、分享指导门生火伴交。适度的干涉西席停止，深思如许一个模子增进门生阶段性的。一组特性以如许，要方面的微课包罗这些重，为微课3.0我们把它称之。

　　、列位同仁列位伴侣，家好大，和各人一同分享小我私家的一点领会十分快乐应论坛组委会的约请，时机深思和考虑也让我再次有。

　　课1.0所谓微，缩后构成一个25分钟阁下的教室资本更多的是对教室讲授录相资本编纂、压。003年的非典最早降生于2，区停摆约莫三个月其时中国大部门地，启动了空中教室中国当局告急，的视频资本停止编纂加工把十多年来积聚的丰硕，面向天下播放操纵电视频道，助门生在家进修协助门生、辅。

　　一种微课撑持下的进修举动门生可否到达根本的进修结果我们经由过程对家长的查询拜访、门生查询拜访和西席查询拜访理解如许，较好的学业情况能否告竣一个比？

　　卷了环球疫情席，了极大的影响对天下发生，了教诲也改动。化的主要内容教诲既是环球，加美妙天下的主要力气也是鞭策人类走向更。最幸运的国家作为天下上，念不断被外界歌颂丹麦人的教诲理。的布景下在如许，众学院、安徒生国际幼儿师范学院结合举行“中国丹麦教诲论坛”中国教诲三十人论坛联袂丹麦毕生进修方案协会、丹麦北菲茵民。22日9月，家就教诲话题睁开会商论坛约请两国的学者专。

　　然当，得我们连结一种高度警惕性综合的数据阐发也一样值，教室中间、常识中间难以一挥而就由于废除根深蒂固的西席中间、。的优良教诲资本仍然百里挑一契合教诲纪律和门生生长纪律。度和文明传统的装点？“神兽归笼”以后性命教诲能否会沦为招考主导的教诲制，发光发烧？这都是值得我们进一步考虑的话题家庭教诲怎样在健全轨制的保证之下连续地。

　　还体贴一个话题我们进一步地，习它受制于许多客观的前提由于凡是如许一种收集学。此因，会不会无数字鸿沟凡是我们会担忧？