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　　整整一代“80后”都熟习的九年任务教诲初中英语课本（Junior English for China），是由结合国方案开辟署赞助，由人教社与英国朗文出书公司协作编写的初中英语课本，也是我国第一套与本国协作编写的中学英语课本

　　整整一代“80后”都熟习的九年任务教诲初中英语课本（Junior English for China），是由结合国方案开辟署赞助，由人教社与英国朗文出书公司协作编写的初中英语课本，也是我国第一套与本国协作编写的中学英语课本。本套课本编写对峙以我为主，洋为顶用，中外互补的准绳，初次引入了其时国际上比力盛行的寒暄讲授思惟，对我国的外语讲授起了很大的鞭策感化。课本从实际和理论两个方面比力好地处置了言语构造、言语功用和言语妙技培育之间的干系。门生的言语使用才能，出格是听、说才能较着进步，改动了已往“聋哑英语”的场面幻想糊口英文翻译。并且课本符合青少年的糊口实践，合适他们的心思和心理开展的特性，出格是以情形故事的情势来编排讲授内容，门生简单记着故事中的一些次要人物幻想糊口英文翻译，如韩梅梅，李雷，Jim,Lily,Lucy等酿成了80后这一代人的配合回想。

　　2001年，教诲部订定并公布了《整日制任务教诲、一般初级中学英语课程尺度（尝试稿）》，停止了新的英语课程设置，提出了一系列新的英语教诲讲授理念。新课改后的中小学英语课本显现了史无前例的多样化场面，小学英语课本有30多套，初中英语课本有10多套，高中英语课本有7套。上面以利用普遍的人教版小学、初中、高中各一套课本为例，引见一下这个期间的课本特性。

　　20世纪90年月，英语课本开端了多样化时期。其时在黉舍利用的课本有人教版、上海版、内地版（广东和福建）、北师大“五·四制”版和本地版（四川）。而利用最为普遍的是人教版中小学英语课本，这个阶段最大的特性是领先开端了“中外合编”的测验考试，而且功效明显。

　　鉴于十二年制仍旧是其时天下的主体学制，1962年人教社在编写了十年制课本的根底上，又动手编写新的十二年制英语课本。因1966年文明大反动开端，将来得及局部出书就报废了。这套课本是汲取了我国自1902年至1962年60年间中学英语课本与讲授的胜利经历，分离其时黉舍的讲授实践编写的。如正视入门阶段的讲授，正视根本锻炼，精讲多练，变革语音讲授，变革书法讲授等，遭到了门生和西席的普遍好评。

　　开国早期，百废具兴，而英语教诲却起步困难。在1956年之前，没有天下通用的中小学英语课本，各地自行决议接纳，有的黉舍接纳颠末订正的开国前出书的英语讲义，有的地域自编课本。在统统“向苏联进修”的高潮中长沙糊口信息网，中小学英语教诲还一度被打消。直到1956年，天下呼应“向科学进军”的标语，才逐步意想到英语对国度建立的主要性幻想糊口英文翻译。因而，从1956年至1958年，人教社拜托北京本国语学院编写了初中和高中两套英语课本，这也是开国后我国第一次编写天下通用的英语课本。这两套课本留意分离中国的实践和我们门生的特性，克制了50年月以来自觉进修苏联的教条主义偏向。

　　自此幻想糊口英文翻译，在变革开放早期的八十年月，英语教诲和教科书的建立在小学、初中、高中各个学段都得到了片面的再起，走上了稳步开展的门路。

　　从1992年开端，人教社和英国朗文公司又协作编写了高中英语课本，全套书共有五册。本套课本初次接纳话题、构造和功用相分离的编排形式，表现了本质教诲的思惟，正视言语使用才能的培育；正视培育门生的思惟感情和进步文明素养；综合锻炼听、说、读、写妙技，偏重培育浏览才能。

　　1960年10月，教诲部决议由人教社从头编写一套十年制中小学课本，请求不进步水平，不改动系统，恰当收缩年限，在十年内学完已往十二年学完的课程。人教社编写了《初中讲义（试用本）英语》和《高中讲义（试用本）英语》。

　　《新目的英语》(Goforit)是人教社与美国汤姆森进修出书团体(现为圣智出书团体）协作，按照英语课标的根本肉体改编的一套7-9年级英语课本，全套课本共5册。本套课本接纳使命型讲授理念，经由过程言语理论来培育门生的言语使用才能；课本编写以话题为主线，接纳使命型言语讲授形式，统筹寒暄功用和言语常识构造的进修，以一种按部就班的糊口化的进修法式长沙糊口信息网，指导门生学会使用英语有目标地干事情；讲授内容具有实在性和糊口化；讲授举动具有多样性，同时课本还比力重视门生在评价过程当中的主体职位，指导门生停止自我评价和协作评价。

　　从1991年至1995年，人教社和新加坡泛承平洋出书有限公司协作编写了《小学英语教科书》（PrimaryEnglishforChina），共四册，供小学5、六年级利用。本套课本出格正视语音讲授，培育门生优良的语音风俗和才能，开展门生的自立进修才能；言语常识的摆设按部就班，与妙技锻炼互相分离；课本的“教案式”设想有益于西席的教室讲授；课本的版式设想新奇生动，全彩色印刷。这套课本遭到了教师们的普遍好评。

　　《PEP小学英语》是人教社与加拿大LingoMedia国际团体协作编写的小学英语课本，供小学三年级肇端用，全套课本共八册，每学期一册。这套小学英语课本的设想和编写表现了外语讲授思惟的有用担当，同时又吸取了现今英语讲授的胜利经历和遍及认同的外语讲授思惟，好比使命型讲授、团体言语讲授等，把这些讲授思惟同我国的英语讲授实践停止有机分离，构成合适我国小学英语讲授实践的讲授形式和讲授办法。本套课本凸起言语使用才能的培育；比力重视门生自学才能和进修战略的培育；重视中外文明的双向交换；夸大门生的进修爱好；重视学科内容交融；正视历程性评价。

　　《一般高中课程尺度尝试教科书英语》（New Senior English For China)，是基于新课程内容和请求而编写的高中英语课本，共有11个模块，1-5模块为必修，6-11模块为次第选修。本套课本的编写构造与之前的纲领订正版课本有类似的地方但也有差别。本套课本的话题普遍，切近时期，切近糊口，有益于进步门生的人文素养；言语质料滥觞于社会糊口，言语实在、隧道；课本以话题为中心，以构造和功用为主线，经由过程使命型举动来完成讲授目的；言语常识显现和言语妙技锻炼的摆设按部就班、轮回来去，契合我国门生的认知纪律。在进修方法上，指导门生由纯真模拟、被动承受的进修改变为使用察看、发明、了解、影象、阐发、归结等战略停止进修。

　　本套课本初次明白了中学英语讲授的目标是使门生开端把握英语这个东西，为升入高档黉舍或在事情中使用英语打下根底。夸大要多选原著，进修隧道的英语。在课本编排系统方面，以逐渐培育门生浏览、白话和誊写才能的需求为次要线索。这套课本改动了已往不恰当地夸大政治内容、不留意学言语的倾向，正视培育门生使用英语的才能，是开国以来较为幻想的一套英语课本。这套课本在利用一轮以后，就在“文明大反动”中被强行废除了。

　　1982年，教诲部召开了天下中学外语事情集会，此中就提到“因为缺少师资，部门黉舍和班级也能够从高中一年级起开设外语课，课时恰当增长长沙糊口信息网。”按照实践需求，人教社编写了一套从高中一年级肇端的英语讲义。这套高中肇端的英语讲义从1983年春季开端利用，不断利用到2003年，一套课本利用20年的确是很少见的。

　　1978年人教社编纂出书了《整日制十年制初中讲义（试用本）英语》，共六册。厥后又在此根底上编写了《低级中学英语》，共六册。本套课本正视根底常识的教授和言语根本妙技的锻炼；正视白话锻炼；接纳句型练习和语法常识归结相分离的办法；正视模拟、影象、以便进步言语的精确性；留意中国门生进修英语的特性，并留意英汉之间的比力。1981年起，又编纂出书了与初中讲义跟尾的《高中英语讲义第1、二册（试用本）》和《初级中学三年级暂用讲义英语》（全一册）。因为这套高中课本本是面向重点中学，却又为天下通用，广阔师生反应课本偏难。但做为文革以后的第一套中学英语课本，它在提高和进步天下外语讲授程度方面作出了不成消逝的奉献。

　　1976年文明大反动完毕，一度窒碍十来年的中小学课本建立得以从头启动。1977年，教诲部召开中小学课本事情集会，构造人教社等课本编写力气编写中小学各科课本。

　　别的，按照1977年教诲部的划定，一些前提许可的处所小学3、4、五年级能够开设英语课。因而，新中国第一套天下通用的小学英语课本编成利用幻想糊口英文翻译，共六册。本套课本比力正视语法句型，句型操练是讲义的中心；正视语音和拼法锻炼；对话和课文内容反应门生糊口；操练情势多样，力图惹起门生的爱好。

　　回忆我国中小学英语课本开展的门路，我们既看到了60年来我国中小学英语课本建立的困难与崎岖，又看到了我们英语课本建立所获得的注目成绩。在英语课程变革逐渐深化的明天，我们回忆汗青，瞻望将来，实际上是为了更好地掌握明天。用汗青的经历和聪慧来指点我们现今的英语课本编写和订正，这是必需的，也是须要的。