浅谈如何引导小学生心理健康发展

　　导读：如何引导小学生心理健康发展教学中引导学生心理健康发展，就成了每位教师的重要职责。关键词：和谐的师生关系表扬和鼓励培养自信心教给家长策略随着素质教育的深入开展，小学生的心理健康理由已经引起了人们的重视。那么，什么样的心理才算是健康的呢？心理健康不同与生理健康，它的指标不明确，具有相对性和模糊性。总的来说，健康的心理包括以下几

　　摘要：随着素质教育的深入开展，小学生的心理健康理由已经引起了人们的重视。现在的小学生大多是独生子女，他们的自控能力很差，而网络又日益发达，为学生提供了各种各样的信息，在一定程度上影响了学生心理健康的发展，如何在教学中引导学生心理健康发展，就成了每位教师的重要职责。

　　随着素质教育的深入开展，小学生的心理健康理由已经引起了人们的重视。那么，什么样的心理才算是健康的呢？心理健康不同与生理健康，它的指标不明确，具有相对性和模糊性。总的来说，健康的心理包括以下几方面：

　　4.、现实、客观，与现实社会有良好的接触，能生活中遇到的挫折及打击。

　　6.能保持人格的完整与和谐，个人的价值观能适应社会的标准，对自己的学习能集中注意力。

　　10.在不社会标准的前提下，能保持自己的个性。既不过分阿谀，也不过分寻求社会赞许，有个人的意见，有判断的标准。

　　根据这些心理健康的判断标准，我们可以通过以下几种策略来引导小学生的心理健康发展。

　　在教学中，教师要充分信任学生，尊重学生的人格，让他们感到有，这样学生的自卑、抑郁等心理理由就会减少。教师还要关心热爱每一位学生，主动与学生沟通交流，询问他们的学习和生活情况，学会倾听学生的，拉近师生间的心理距离，让学生感受到教师的关怀，这样学生就会向教师敞开，有利于教师了解学生的心理情况，并及时帮助他们排除烦恼，推动他们的身心健康发展。

　　哲学家詹姆士说过：“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定，而学生更是如此。”赞美就像阳光、空气和水，是学生成长过程中不可缺少的养分。教师的表扬和鼓励能给学生带来很大的希望，学生可以师鼓励的话语中得到满足、自信，从中获得继续前进的动力，从而对学习产生热情和兴趣。所以，教师的表扬和鼓励对学生来说就是无价之宝，如果我们对待学生总是皱着眉头，不是就是大声地，长期下去，就会使学生的心情压抑、情绪低落，会影响他们的学习和生活。相反，如果教师在教学中能够多给学生一些表扬与鼓励，那效果就会大不相同了。