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　　“勤严细实”的班级管理绝招作为班主任，自己秉着“德育为首，教育为主，育人为本”的指导思想，结合本班的实际情况，为了学生能德智体全面发展，并使整个班集体朝着“健康活泼，严谨治学，务实求知，努力进取，团结友爱”的方向目标迈进，同时也为学生创造一个安静和谐、人人积极认真学习的氛围的文明班级，从“勤严细实”四方针来治理班级，做法如下：一、“勤”是班主任工作的前提条件...

　　班主任如何优化班级管理资源班级管理资源有广义和狭义之分。从广义上讲，班级管理资源的优化乃是显性的班级内部资源和相对隐性的家庭、社会提供的丰富资源的整合；就狭义而言仅指班级内部的有限资源的充分利用。为消除当前班级大量管理资源被闲置、浪费甚至的现象。本文将着重对后者予以深入阐释，并力图提供班级管理资源优化的可行性策略。讲到班极管理，我们仍无法回避这样一个事实现今的班级管理截然以的结构形式出现，即塔顶是“高高在上”、&ldquo

　　“一班两制”的班级管理策略一个班级就像一个小社会，每个学生都不同的性格和禀赋。这就要求教师在班级管理中即要有整体的组的刚性要求，又要有针对不同学生不同个性的灵活标准，“刚柔”相济，相辅相成。这个治班之道被称为“一班两制”。比如写作文，高中生一般要能写出800字，可是总有那么几个学生无论怎样，就是写不出，如果一定要写出800字，那就挤牙膏。教师对这些学生就要单独提出要求：他们可以不限字数，只要能写出一个明确的意

　　班级管理的核心：班主任的素养班主任作为一个班级的“将领”，对这个班级的影响极大。一个班级的成功与否很大程度上取决于这个班级的班主任，因此，班主任的素养问题极为重要。班主任要具备的素养很多。有人说，班主任是最小的主任，平时要做的都常琐碎的事情，此言不虚。的确，通常学校里的一些常规工作都得由班主任布置下去，而班级工作又得常抓不懈，偶尔班级里调皮捣蛋的学生还要添点乱什么的，因此班主任需要有很大的耐心。...

　　班级管理中必知的心理效应心理效应是指由于社会心理、心理规律的作用，使人在社会认识过程中，对人或事所持有的一些特殊的反应效果。心理效应在教育教学活动中有着重要的作用。作为中学班主任，应认真学习和研究一些心理效应，充分发挥各种心理效应的积极作用，克服其消极影响，提高管理实效。一、正确运用“门坎效应”，制定合理的教学目标门坎效应指的是一个人接受了低层次的要求后，适当引导，往往会逐步接受更高层次的要求。...

　　理想与困惑：关于学校德育工作的一点思考文/邓世平我做政教处主任和分管德育工作的校领导17年，个中滋味，冷暖自知。学校的德育工作总体上琐碎而繁杂。学者于丹在“女性品质生活高峰论坛”上说，当代女性“缺少的是春花秋月”，如果有人问我，我们的德育工作或者班主任工作缺少的是什么，我认为就是这种“春花秋月”。年轻班主任带着缤纷浪漫的情怀班主任工作岗位，几年下来，在他们充分感受德育工作的以后，便带上了深深的落寞，继而产

　　小学信息技术课堂中的德育教育新课程的普及实施，很多小学都开设了信息技术课。伴随着信息技术课的教学实践开展以后，很多信息技术教师都不约而同的发现了一个棘手的问题：如何在信息技术教学中对学生展开思想教育，让孩子们健康地学习成长。信息技术的教学可以培养学生使用计算机的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活的深刻影响，使学生紧跟时代的发展步伐。现代信息技术的迅猛发展，学生掌握的信息技术技能日益熟练，他们从现代化信息中所接收到的知识越来越

　　班主任工作艺术概述教育学是一门科学，而教育学的具体运用却是一门艺术。教书是一门职业，教书育人却是一项伟大的事业。照本宣科的老师是教书匠，教书育人的教师的人类灵魂工程师。教师是伟大的：他把未来做为自己的创造篮本，他把学生的心灵做为自己的雕塑对像。教师的工作是琐碎的：迟到早退，打架骂人，这个学生得满分、那个学生不及格，你瞪我一眼、我撇你一嘴每一件事单独看来都是微不足道的，可是每一件事都可能成为学生变化的十字口：处理得好，一件琐碎的工作都可能成为支撑学生成功的

　　班主任德育工作方式论文班主任作为学校教育中的力量，其地位和作用是任何人都无法替代的。班主任在日常生活中和学生接触最多，是学生效仿、学习的直接对象，班主任的，都会给学生留下深刻的印象，对学生的思想、行为产生潜移默化的作用。德育教育工作，是班主任工作的基本内容，也是做好班主任工作的重要。我们如何做好班级学生的德育教育工作呢？一、班级管理工作中渗透“爱”...

　　班主任三心德育工作措施毕业至今刚满七年，在这期间我一直担任班主任的工作。对于班主任工作，我感受最深的是：要做一个出色、成功的班主任，首先必须要有“三心”，那就是爱心、耐心和责任心。在这我总结了自己这七年来班主任德育工作上的一些比较成功的方法和经验。一、身教重于言教，建立良好的家教“行为场”在我的班主任工作中，我特别注重家庭教育，俗话说得好：“喊破嗓子，不如做出样子”。孩子的特点是可塑性大、模仿性强，而他们

　　高三教室励志大全1、再露锋芒，宜将剩勇追穷寇；一展鸿图，不可沽名学霸王。2、拥有知识改变命运，拥有理想改度。3、成功垂青奋斗之人。4、体验成长过程享受生命快乐。5、行者常至，为者常成。6、不比智力比努力不比起点比进步。7、既然选择了远方，便只顾风雨兼程。8、我成功因为我努力，我努力因为我自信。...

　　班主任要充分利用“异性效应”来管理班级在我们的班级管理中，常常忽略一种带有内在动力的“异性效应”。为什么会有这种“异性效应”呢？心理学研究表明，青少年学生步入青春期后，随着性生理的急剧变化，性心理也发生了微妙而复杂的变化。这种变化使青年初期的学生对异性的疏远而逐渐转变为对异性的亲近，以至发展为爱慕和追求（一般在校期间埋藏于心里）。因此，在异性学生之间就会普遍地产生相互吸引的好感，彼此常常不由自主地将注意力转移到异

　　高三学习1、抢时间，抓基础，勤演练定有收获；树自信，誓拼搏，升大学回报父母。2、试试并非，问问并不吃亏。3、人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择。4、我要握住一个最美的梦给未来的自己！5、学问之根苦，学问之果甜。6、没有平日的失败，就没有最终的成功。重要的是分析失败原因并吸取教训。7、常说口里顺，常做手不笨。...

　　班级管理艺术：适时地“放”叶圣陶曾说过：“扶孩子走，虽小心扶持，而时时不忘放手也。”教师对学生扶持与放手的选择更多的是从管理方便的角度出发，取“管”而舍“放”，于是孩子慢慢地学乖了，了，殊不知，整齐化一的背后却是一个个墨守成规、、死气沉沉的小大人呢！因此，班主任在管理班级学生的时候，要学会适时地“放”。...

　　如何让“差班”创造高考奇迹班级现状分析现实中的状况是：老师们很看重自己所教班级的先件是优是差。虽然近年来一直在素质教育，但是似乎各个学校都会有各种名目的优“差班”：什么“实验班”、“关系班”、“网络班”、“重点班”，相对应的就是“非实验班”、“非关系班”、“非网络班&rdqu