改头换面的奥赛“批量复活”，谁在背后鼓噪

来源：半月谈

作者：邓倩倩 李慧颖

奥赛成绩曾一度是小升初“掐尖”的参考。近年来，在多重禁令之下，小升初走向免试就近入学和全面摇号的阳光招生时代，也给“奥数热”降了温。

而半月谈记者调查发现，在短暂沉寂之后，改头换面的奥赛在有的地方卷土重来。一时之间，“奥赛可能影响小升初”的论调在部分机构中传开，引起家长蜂拥为孩子报名。不少人质疑：这难道代表刚施行1年的小升初全面摇号政策有所松动？竞赛优胜者真的有特殊渠道进入优质中学吗？

密集“测评”，实与奥赛无异

“海峡杯、海都杯都开始报名了，同学们尽量多参赛，才有机会在德旺杯和延安杯中胜出，跨进知名初中的门槛”“华数之星初赛成绩已出，入围的同学可关注我们新开的特训班”……

近期，类似的“劝赛”“接龙”消息在校外培训机构的家长群里刷屏。有培训机构整理出一张赛事时间表，曾被喊停的各类杯赛“批量复活”。这些赛事多数被冠以“测评”之名，如世界少年奥林匹克思维能力测评、IMC国际数学交流活动测评，此外还有“华数之星”青少年数学大会、海峡两岸青少年（数学）思维能力文化交流活动等。实际上，这些测评、活动与奥数竞赛无异。

点开某些赛事的报名链接之后，半月谈记者发现，除了交普遍为150元的报名费之外，还有附带的集训课程推介，价格从几百元到几千元不等，多人团购还可享受优惠。

当问到为何在小升初全面摇号后还要参加奥赛时，机构里的老师表示，杯赛复苏说明政策在变，说不准小升初后续还会有怎样的变动。在这些营销话术下，报名参赛的家长不在少数，一场奥赛分年级建立数个家长交流群，每个群动辄三四百人。

家有小学四年级学生的家长林女士告诉半月谈记者：“孩子周末不是在上奥数培训班就是在去考试的路上，经过初赛后进行复赛，就被接二连三的赛事信息裹挟其中了。”从去年底开始，为升学做准备，她已给孩子报名了近10场竞赛，几乎每周末考一场。

“看到其他孩子纷纷报名参加，我们也生怕错失机会。”这是多数家长的心声。他们同时也担忧孩子的身心健康：升学的压力似乎并未减，孩子在课业之余还需应付高强度的题海战术。

重点中学成“操盘手”？

自2014年起，教育部三令五申，禁止将竞赛成绩作为义务教育阶段的招生参考。为何屡次明令禁止，奥赛与升学之间仍存想象空间？半月谈记者发现，奥赛的主办单位除培训机构之外，还有不少中学的身影。一些数一数二的优质公办、民办中学成为杯赛的主办方或基地校。

在福建福州，“延安杯”是名气较大的杯赛之一，由排名第一的公办初中福州延安中学教育集团主办，已经延续了5届。坊间传闻，取得优秀成绩的学生有望进入延安中学。2020年小升初全面摇号的风口下，“延安杯”被临时取消，而今年又得以复办。

此外，刚创立3年的民办校福州现代中学，连续两年质检成绩夺得全市第一，这匹“黑马”进入不少家长的备选名单。从2019年起，现代中学成为“中科杯”的办赛基地，向全市四年级及以上的小学生开放报名，通过初赛、复赛筛选学子进入冬令营训练。

近几年，福州不少初中学校开展短期的冬令营活动。“吸引好生源”几乎是所有办赛学校的初衷。

这些办赛学校领导告诉半月谈记者，竞赛复办均经过教育部门批准，为社会选拔和培养具有奥数天赋的苗子。招生负责人表示，虽然是百分百摇号，但某种程度上也是一种双向选择，即便不敢保证录取概率多少，学校还是希望有更多优秀的学生来报名。

学校暧昧不清的办赛风气被机构加以利用解释，给众多学生家长提供联想和期待。不少家长宁可信其有，感觉让娃多几张奖状和证书总不是坏事。同时，他们也感到迷茫：“虽然已经施行阳光招生政策，但学校办赛是否意味着升学还有其他渠道？”

传递明晰信息，避免人心浮动

针对奥赛复苏的原因，半月谈记者采访了福州市教育局，相关部门负责人坚决否定了“批准复办”一说，并反复强调，奥赛成绩不可能与小升初挂钩，将一贯执行免试就近入学和全面摇号政策。

当前，优质生源选拔成为学校之间激烈竞争的主要手段，在正规“掐尖”大门关闭后，奥赛被学校视为选才的可能性通道。同时，学校办赛的现象也被培训机构当作商机大肆炒作。

受访资深教育人士均表示，将竞赛与升学挂钩是一种“唯升学论”的错误办学导向。教育部门不能违规批准组织名单之外的竞赛活动，更不能纵容校外培训机构和学校之间达成某种“默契”，利用家长对招生政策了解的不充分，误导教育选择。

“奥数对于学有余力的学生是有益的，但与升学挂钩则可能损害孩子身心健康，冲击学校正常教学秩序。”厦门大学教育研究院助理教授洪志忠认为，教育部门应将更为权威明晰的招生政策信息传达给社会，避免人心浮动、无所适从。同时，坚决制止不合规行为，营造良好的教育生态。

这些年，一些热词，像“鸡娃”“内卷化”“内部踩踏”等，都反映了当前中国家长严重的教育焦虑，这不仅是教育内部的问题，很多时候也是社会问题的传导。洪志忠说，家长应克制功利性冲动，避免将自身的焦虑转嫁到孩子身上，多从教育规律出发提供适合孩子成长的环境。