专家称培养应用型人才大学教师应对症施教

　　“如果大学教师不是应用型人才，又怎么可能培养出应用型的学生？”6月25日，国家教育部高校就业指导专家、武昌工学院校长李勇教授在此间表示，大学教师应多到工厂、企业一线带薪脱产实习锻炼。

　　“大学教师到了基层，才能真正了解社会对人才需求情况，才可能‘对症施教’。”李勇表示，大学教育要打破“唯论文论英雄”的怪圈，这样有利于调动教师教学积极性，也有利于学生的成长。

　　作为2014年国家教育部14个实践教学研发中心之一，武昌工学院相继投入应用型人才实践教学设施8500万多元。这只是湖北高校加大应用型人才教学投入的一个缩影。李勇认为，与真正意义上的应用型人才培养相比，这些仍然是不够的。

　　“加大资金投入只是一方面，应用型人才培养方案随市场岗位需求不断修订才是关键所在”。他表示，湖北省有123所高校，武汉的在校大学生人数有118万人，人数居全球各大城市之首。形成以市场需求为导向，围绕提升学生实践能力的核心，对原有课程有所取舍，减少理论课所占的比重，大幅度增加实践课程的比例，是提高学生就业竞争力的重要一环。

　　2008年，中国各类高等教育在学人数达到2900万人，毛入学率达到23%，已经实现进入大众化发展阶段的历史跨越。一个不容忽视的问题是，应用型人才的培养与市场需求的人才之间，出现了一定程度的脱节，学生存在着“眼高手低”的情况。

　　“大学教育要杜绝‘教师庸教’的情况，我亲眼见过有的教师一个讲义管多年，这种教法与社会需求严重脱节。”李勇说。(完)(记者曹旭峰)