章振乐：新劳动教育的“当代陶行知

　　大教育家陶行知曾说，“唯独贯彻在劳力上的教育,才能造就在劳力上的人类；也唯独在劳力上的人类,才能征服自然,创造大同社会”。在杭州富阳，有位新劳动教育的“当代陶行知”——章振乐。

　　章振乐是杭州市富阳区富春第七小学的校长，他有个雅号叫“从农场走出来的创新校长”，而富春七小的新劳动教育在全国教育界也颇有知名度。“新劳动教育”课程被评为中国十大美好课程，学校被评为全国唯一的中小学劳动教育实验单位，中国最具变革力学校，浙江省教科研孵化学校等。

　　富春七小２００９年刚开办。当时学校边上有块狭长的荒地，老百姓非常支持教育，就把这块地给了学校。一开始章振乐带着几个老师一起去开垦，想种些菜，供孩子们认识。当时他的女儿还小，很喜欢和小伙伴到地里去。章振乐觉得是不是可以在地里做些文章？那时候网络流行“农场偷菜”，干脆就取名字叫“开心农场”。

　　从简单的“农事体验”主题活动，到后来的“田野大课堂”，再到后来广受赞誉的“新劳动教育”，这片“开心农场”为富春七小的师生带去一种别样的校园生活。

　　农场一年四季有三十余种蔬菜菜，向日葵、萝卜、包心菜、大白菜、蚕豆、小麦……孩子们感受着春种夏长秋收冬藏的过程，嗅着泥土的芬芳成长。

　　章振乐认为，新劳动教育内，劳动被赋予了新的教育意义，是一个教育的综合体。它不是单兵作战，而是把学校的课程、文化、活动等整合在一起。

　　比如与课程的结合方面，三年级是种桑养蚕，四年级是种油菜，这些课程本来基础学科里面就有，但通过“开心农场”，小孩子从研究土壤、选种到种植、除草、施肥、收获，整个过程亲身经历。这样的新劳动教育把小孩子原来的知识，通过劳动实践，变成了智慧，促进了个体的立体发展。

　　新劳动教育中，劳动是一个基础、一个载体，德智体美等借助它来做文章。以劳辅德，以劳增知，以劳强体，以劳育美，以劳养心，这样劳动教育就与德智体美结合在一起，也让孩子们接了地气。

　　从2016年9月1日开始，学校的“开心农场”全部承包给学生们，一个班级两块菜地，在校期间拥有土地使用权。学校还组织了网络直播，评比最美农场，学生们把菜园修整得非常漂亮。此外，农场还搞起了土地流转，举行隆重仪式把土地流转给班级学生，学生可以自行选择栽种品类和研究项目。

　　2016年，富春七小有好几个课程入选杭州市的精品课程，几乎都跟新劳动教育有关。

　　章振乐希望富春七小培养的孩子们“横得更长，竖得更高”，即对宽泛的知识面懂得更多，在自己感兴趣的事情上可以发展得更好，形成特长。

　　他说，富春七小还是一所年轻的学校，教育之漫长而永无止境。学校提出要培育“有朝气，有骨气，有才气”的东吴小俊才，希望孩子们阳光自信地长大，成为具有民族、素质优良的人才。

　　“新劳动教育把小孩子原来的知识，通过劳动、通过实践，变成了智慧，促进了个体的立体发展。”

　　“希望富春七小的小孩子开心自信，上学时背着画本，吹着竹笛，在校园里高高兴兴玩耍，做游戏，校园里回荡朗朗书声。”

　　新华网杭州6月23日电（王婵）“家在严陵滩上住，秦时风物晋山川。碧桃三月花如锦，来往春江有钓船”。郁达夫笔下风光如画的富春江畔，涌现不少英杰才俊。富春七小即坐落于此间。从２００９年创建起，章振乐就担任该校的党支部、校长，该校提倡新劳动教育、注重传统文化的办学，已成为杭州教育的耀眼名片。

　　寓教于乐、手脑相长，富春七小提倡的“新劳动教育”，在杭州市、浙江省乃至全国教育界都小有名气。年轻的章振乐校长就是者。学校的开心农场与学生们一起成长，从一块普通的土地到今天种满作物的农场，讲授农学小知识、培育学生劳动能力以及德智体美综合素质的田野大课堂。

　　“开始的时候，不光家长担心，也增加了老师们的负担。但几年下来，老师、家长、孩子都收获了，富春七小的孩子们因为有了开心农场特别开心：一来开发了大脑，二来了。现在有的小孩子肥胖、戴眼镜甚至得抑郁、焦虑等心理疾病，其实跟远离大自然有一定关系。富春七小通过开心农场的新劳动教育课程，让自然科学教育更加丰富生动，变知识为互动，很有益”，章振乐说。

　　2016年下半年，富春七小一块地上种萝卜，小孩子们自己种、自己挖。其中有一个孩子，脱下外衣把收获的萝卜层层叠叠包好，非常神秘地拿回去，他妈妈还以为是什么宝贝。晚上睡觉时，小孩子也抱着萝卜不放。

　　“劳动教育对于孩子的成长必不可少，劳动对于身体发育、意志力培养、知识传授、性格养成起很大补充作用”。在章振乐的“新劳动教育”内，劳动被赋予了新的教育意义，与德智体美相容共生，互相促进。

　　章振乐曾用一首小诗浓缩富春七小的办学精华：“春光里，种菜、踏青，赏油菜，夏日里，朵朵葵花向阳开，俊才沙场展风采，秋风起硕果累累共分享，笛声悠悠庆丰收，大约在冬季，拔萝卜，挖番薯，养兔子，读写绘，我们有一座乐园，面朝春江，春暖花开。”

　　2016年11月30日，中国传统“二十四节气”申遗成功。之后十来天，章振乐和富春七小团队共20来个人编写的自然科普读物《大地上的劳作：24节气亲子书》面世了。很多人问他如何预估到这么大的风向？章振乐表示传承传统文化是富春七小的办学，与新劳动教育结合后，节气书选题自然而然。

　　打开“春分”节气，里面有认识春分、春分习俗普及，有关春分的古诗，还写到了农事与亲子活动，提到小朋友可以跟家长一起筝，寄寓对新一年的美好期望。

　　“希望富春七小的孩子做一个有根的人，什么叫有根？一要接地气，立足本土文化，热爱传统经典，第二要理解、喜爱富阳本地民风民俗。２０１７年正月初七，上班第一天，富春七小和当地一起举办了立春祭活动，鞭春牛、咬春卷、打春糕等，让家长和孩子们都参与进来，大家一起了解我们传统文化、习俗，同时还培养亲子感情”，章振乐说。

　　新农场教育与传统文化教育并行不悖，还有趣味足球文化、笛子文化……活跃在富春七小里的“东吴小俊才”们有朝气、有骨气、有才气，学校也在成长壮大的上生机勃勃。（完）