智课教育韦晓亮：互联网不能也不应该改变教育的本质

　　近几年，随着互联网科技的迅猛发展，互联网教育行业在我国迎来了前所未有的爆发式增长。调查结果显示，从2013年到2017年，中国互联网教育行业的市场规模以平均每年超过30%的增长率呈现一飙升的趋势，从2013年的900亿元已经发展到如今的近3000亿元，在线教育用户规模每年的增长速度也达到15%。各类互联网教育企业百花齐放，各显其能，不断寻求在技术研发上获得新的创新和突破。

　　然而，如此巨大的潜在用户和市场规模也催生出许多风险。用户学习体验不佳、缺乏成熟的教育内容体系等问题使得很多在线教育服务缺乏力。于是，随着互联网教育行业的发展，一个问题也引起了人们的长期思考：互联网在教育行业应该扮演怎样的角色才能使传统教育与新兴科技实现优势互补?

　　作为国内首家将人工智能技术与教育结合起来的互联网教育公司的创始人，智课教育董事长兼CEO韦晓亮始终认为教育最重要的是服务于人，先进的科学技术只能作为辅助用来提高效率，而不能当作内容生产的工具。只有高质量的教学内容才是教育企业立足于市场的根本，许多新兴的互联网教育公司最终失败的原因就是一味地追求单一技术的研发，而忽视了教学内容的积累，最终导致用户使用体验不理想，只能以失败收场。

　　在韦晓亮眼中，互联网教育行业的核心是生产力，生产力指优秀的教学资源，包括优秀的教师和高质量课程。作为一名曾经奋斗在一线的教师，韦晓亮深知传统教学模式的弊端：老师按照固定的教案反复做着同样的教学工作，学生作为信息的被动接收者缺乏主动学习的动力。在这种模式下老师从脑力工作者变成了体力工作者，但学生的学习效率远远达不到预期标准，老师浪费了宝贵的时间，也耽误了学生的备考进程。

　　在不久前结束的世界互联网大会上，来自互联网领域的多位专家提到，只有把科学技术为生产力，才能达到性的进步，也才能让互联网更好地为人类服务。这也恰是韦晓亮在创业过程中一直奉行的，更是智课教育成立以来一直的教学模式：线上提供可循环复用的且结构化的高质量的教学内容和服务，线下提供基于线上内容和服务的个性化教学管理和延伸服务。如此一来，学生可以在线上自行选择各类课程进行学习，老师可以在线下针对学生学习过程中遇到的难点进行针对性解答，既提高了学习效率，也让老师有更多的时间投入到教学内容研发上，从而实现真正的生产力。

　　韦晓亮强调，智课教育始终线上与线下深度融合的教学模式，高质量的教学内容和产品结合先进的互联网科技可以让教育资源实现共享，使得学生获取知识的渠道变得更加便捷，但是线下的面对面教学和针对性的同样不可或缺。韦晓亮始终认为，线下教学过程中老师和学生通过面对面建立的陪伴式氛围是线上教学不具备的，在他创办的智课教育方中，总共包括了“学、练、改、测、评”+“管”六个环节，覆盖了线上内容教学、智能批改、线下个性化教学管理等多个环节，为学生提供精细化、个性化和可视化的国际教育服务，将师资内容与智能科技进行有效结合，从而使二者实现真正的优势互补。

　　互联网在教育行业应该扮演怎样的角色才能使传统教育与新兴科技实现优势互补?这个长期以来困扰着互联网从业者的问题，韦晓亮用自己的实际行动给出了最好的答案：互联网能且只能作为促进教育进步和发展的驱动力，而教育的本质依然是以人为主，以内容为“王”，互联网不能，也不应该改变教育的本质。