智能英语教育及有用吗

　　其次，材还有一个明显特质——词汇量大，智能英语，每个单元约五六十个单词及短语，所以记住词汇自然成了学生的任务。

　　而记住单词却是一件让学生普遍感到头疼的事，面对这样巨大的词汇系统，他们不知道怎么办。

　　若是词汇缺乏、词义不清楚，可能会导致理解跟表达的障碍。英国语言学家威尔金斯曾经讲：“没有语法人们表达的事物不多，而没有词汇人们则无法表达任何事物。”而且词汇量的扩充是加强学生听、说、读、写4个技能的前提和根本。

　　二、努力改变传统的词汇教学模式，即自读——跟读——纠错——记忆。传统模式良好发挥了学生的主观能动性，可我们不能忽视农村学生语音基础薄弱，缺少科学记住办法的事实。

　　例如多教学设备，就可使枯燥的词汇教学鲜活生动起来。像这样的分析无疑便利了学生记忆。

　　我们摒弃了原来教师说汉语、学生说英语单词的做法，而是用多种形式，不拘一格。如幻灯片打出解释，即给出单词内涵及外延的办法，要求学生猜出单词，像这样做不仅只有助于学生用英文思想，而且也可在学习新单词的同时，帮学生复习原来有词汇。我们还常用在不改变原意的条件下在句子中实行同义替换的形式，增强了学生活学活用语言的能力。

　　智能英语教育及有用吗，形式的多样化，富有创意、有意义的设计，激活了学生的思想，也激活了他们的参与。