教师招聘考试《教育学》章节重点（第四章

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　　教育目的：国家对把受教育者培养成为什么样人的总要求，它各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。

　　各级各类学校的培养目标：培养目标是教育目的的具体化，是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求。

　　教育方针：国家根据、经济和文化的要求，为实现教育目的所的教育总的方向。包含教育目的，但二者的角度不同(教育方针主要从政策角度教育目的及其实现;教育目的主要从学术层面表达教育的理想。)。

　　3、关于确立教育目的依据的两种对立观点是什么?其主要代表人物是谁?基本观点是什么?

　　(1)个体本位论：代表人物：孟子、卢梭、裴斯泰洛齐。观点：个人价值高于社会价值，主张教育目的应当根据人的本性需要来确定，教育的根本目的在于使人的本性得到最完善的发展。

　　(2)社会本位论：代表人物：荀子、柏拉图、康德观点：个人德一切发展都有赖于社会，主张教育目的应当根据社会的要求来确定，教育的根本目的在于使受教育者掌握社会的知识和规范，实现个体社会化，并为社会服务。

　　观点：(1)人的全面发展是与人的片面发展相对而言的，全面发展的人是和身体、个体性和社会性得到普遍、充分而发展的人;(2)人的全面发展与社会生产的发展是一致的;(3)分工和私有制是人的片面发展的根源;(4)社会化大生产对人的全面发展提出了客观要求，并提供了物质基础;(5)主义社会使人的全面发展得以实现;(6)教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。

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