【名校案例】北京科技大学：打Call这就是想象中的智慧课堂!

　　走进教室，首先映入眼帘的是高科技纳米黑板，一键轻拍，教材即显，教师告别繁重的板书书写，轻松无涯学海的遨游之旅;人工智能的“人脸识别”技术，统计到课率和学情分析双应用;师生自带手机或移动设备，无线投屏到纳米黑板，课堂氛围生动活跃;有序分布的一体机和灵活多变的多边形课桌组合，方便学生随时随地进行分组研讨 ......这种新型先进的教学方式和教学技术的深度融合，信息化现代化教育教学最美的样子，在北京科技大学逸夫楼真实地呈现。

　　家喻户晓的北京科技大学(以下简称北科大)，是教育部直属全国重点大学，为国家“211工程”、“985工程”重点建设院校，是国家首批“双一流”世界一流学科建设高校。这所以科技命名的高等学府，作为国家培养高等专业人才的重要，一直以科技创新走在高校教育的前沿。他们历来十分注重对人才的培养，对教学的创新，对教育的变革，今天，他们创新探索的“智慧课堂”，通过将“物理空间+资源空间+交互应用空间”于一体建设，构建了全新的现代化教室教学，全面提升教学效率和教育质量。

　　北科大智慧课堂采用翰博尔的录播系统，可将教室内的日常上课场景进行常态化，进行教学资源的积累，供师生们后期观摩。基于自动课表，录播系统会根据教务处的排课系统自动运行和关闭。到达上课时间，录播系统自动进入模式;下课后，录播系统会自动关闭，并将视频资源上传到资源平台，形成宝贵的教学资源。这种常态化的课堂智能，既不影响正常的课堂教学习惯，又保存了宝贵的特别是优秀教师的教学视频资源，同时免除了大量的技术人员投入，解放人力成本，一举三得。

　　同时，智慧课堂还灵活支持多种方式。教师通过手机APP亦可即时课件，一键式分享，改变传统录课不能及时观看的弊端，有效提高教师对课程的参与性和主动性。

　　传统课堂是性教学，重视客观普遍的知识传授，学生被当做知识容器，然而这个容器承载了多少内容，消化了多少内容，往往缺少有效的评估。北科大智慧课堂通过翰博尔具有人工智能的“人脸识别检测算法”，自动统计学生在课堂当中的抬头率，生成课堂活跃度曲线图，动态反馈学生在学习过程中的接受程度和心理状态，方便教师对教学状况的全面评估，也有助于教师对课程的难点进行着重分析。如此一来，既解决了困扰教师多年的到课点名，并可实时分析教学效果，进行学情反馈，有效帮助学生提升学习兴趣和学习效率。

　　在北科大的智慧课堂，前方的黑板被纳米黑板或触摸式一体机取代，教室四周则有选择性地摆放着多块触摸式一体机。根据教学内容的不同，智慧教室的布局也有所差异，有的采用常规课桌型，有的采用不规则桌椅便于小组讨论;有时使用移动设备直接生动投屏，取代纸质课本的枯燥;有时利用APP进行课程直播活动······为何如此布局?因为智慧课堂更注重教学方式的创新，不单适合授导型教学，还适合分组教学、自主性学习和讨论式学习等创新性教学方式;同时课堂探究直接投到一体机上展示，培养学生的性思维、知识创新能力和探究实践能力。

　　在信息化极速发展的高校课堂，智慧课堂支持师生BYOD，教师使用手机或者平板电脑，取代传统答题器，下发试题、测验、投票等检测学习情况，学生课堂及时反馈，课堂教学情况直观高效。同时，针对疑点难点，师生可直接可进行协作探究，活跃课堂氛围的同时，学生有更多机会自己发现问题解决问题，发展学生智慧。

　　智慧课堂支持师生间的实时互动，也支持跨校区跨班级的远程互动。基于翰博尔领先设计的多功能互动终端T2，北科大的智慧课堂远程互动，解决了高校教师在不同校区之间来回奔波的辛苦，平衡各校区的优秀资源共享，满足校园本部和分部间“教学、讨论、研究、培训”四位一体的多功能教学要求。

　　基于翰博尔云架构建设，智慧课堂具有丰富的教学资源，一方面教师在上课时可以随时调动自己在云平台的资源，学生们在课后也可以学习云平台上的知识，使得课上、课下的学习衔接性更强。借助翰博尔云，把学生日常繁杂的学习行为和教师教学的常态化行为，统一形成大数据管理，进而提高学校的管理效能。

　　而且考虑智慧课堂功能多，如何进行有的管理也是建设者必须慎重考虑的问题。为此，翰博尔专门提供了可视化集中控制管理系统，可全面预监课堂情况，结合动态的数据呈现，方便教学管理者日常、督导巡课等工作的开展。

　　北京科技大学的智慧课堂整体布局，不再局限于在教育教学工具手段和方式方法上进行修修补补，更多是考虑信息技术与高等教育教学的融合。在互联网+的下，随着信息技术的迅速发展，科大智慧课堂充分融合信息技术的数字化、网络化、物联化、人工智能以及大数据，体现了云端一体化、模式多元化、行为可视化、设备移动化、管控智能化、能耗绿色化的设计，而这一切的行为最终是为了帮助学生更好地适应未来需要，是高校现代化的又一次创新实践。智慧课堂，将是未来教育的常态化课堂，北科大已经先行一步，并将越走越宽阔!