“绿色上网健康成长”校园网络文明建设活动》（萧山网 熊长发

　　二、活动背景网络作为现代文明的产物，是一个浩繁的世界。由于互联网具有性、互动性等特点，极大地方便了人们的交流和信息的获取，促进了社会经济发展，改变了人们的工作和生活方式。同时，网上也容易一些不良信息和不健康的内容，污染网络，对青少年的身心健康造成，危害社会的和谐稳定。

　　青少年是目前我国网络用户的主体。但也由于很多青少年价值观尚不成熟，自制能力、辨别能力还比较欠缺，很容易成为不良网络行为的主体。在各个城市的网吧里十之是玩游戏的青少年这一现象，就可说明问题。而频频出现青少年逃学上网、食宿网吧乃至网络犯罪的报道，更说明问题的严重性。

　　同时又由于青少年群体在社会中的重要性，因此青少年网络文明教育就成为一个重大的社会课题。

　　而且，作为主要教育机构，学校应在青少年网络文明教育方面承担重要责任。青少年的网络行为在家庭中容易受到家长的监督，但在目前很多家长对网络尚不熟悉的情况下，学校和老师应实施积极、充分的举措。

　　三、活动载体以学校教育为载体，以一个学校为一个单位，即某一个学校围绕主题开展种种网络教育活动，主要解决与社会最有关联度的学生这一广大群体，以便为整个社会的网络健康行为、网络文明建设、网络文化打下深厚的基础。

　　四、组织流程1、“绿色上网，健康成长”大型图文展(资料收集：校行政主要负责人到萧山联系和初一、初二学生出刊，10块左右木工板作展板，第8周前布展准备完成；第8周展出在校门口内侧)。

　　2、“绿色上网，健康成长”之“网络知识一点通”(推选出有利于青少年身心发展的绿色网站，电脑课予以公布，让学生记下在便于以后查找的专门地方上并当时验证，学校主要老师负责挑选，第8周前)。

　　4、“绿色上网，健康成长”书(写一张，在校宣传窗中，第8周前)。

　　5、“绿色上网，健康成长”之“我和网络”有征文(初一、二、三全体学生参加撰写，最终每班选送两篇书面兼电子稿，第3周开始布置，第5周五截止；第7周学校自行简装汇编成册以备第8周交流呈现用)。

　　6、出一期“绿色上网，健康成长”主题黑板报(初一、二、三各班在班级后黑板上，第8周前；并至少保持到第8周)。

　　7、制作“绿色上网，健康成长”之“上网公约”和“网络礼仪”掌上卡及窗中卡(大的便于贴挂在橱窗或墙上，小的全校学生人手一张——卡片大小，由广告公司制作，第8周前)。

　　9、“绿色上网大家谈”大讨论主题教育活动(全校各班，第8周前，并形成初二、三每个年级各1个代表性教案，等待与第8周的主题班会教案一起汇总交流)。

　　10、 “绿色上网，健康成长”网上留言或短育活动(全校各班主任，利用家校通开展，第8周前完成)。

　　11、“绿色上网，健康成长”主题班会(熊长发老师，103班学生，多功能厅，第8周观摩交流，片各校德育负责人和全校班主任)

　　12、“绿色上网，健康成长”大型宣传(第8周前由广告公司制作好；第8周时悬挂在校园内)。

　　积极充分的网络教育应能收到良好的效果。一方缅，通过培养学生健康的上网习惯，帮助青少年切身感受网络对自己学习生活的积极影响，充分认识网络价值，从而超越游戏、聊天等低级形式，真正进入广阔的网络世界，可使学生自觉抵制不良网络行为和不良网吧的，学习；另一方面，通过利用网络资源，可使学生获得丰富的学习资料，促进学习。此外，网络对于开阔青少年视野，扩展交流范围，获取丰富知识，培养个人爱好，等等，都有巨大作用。

　　如此，便可引导广大学生甚至包括家长网民牢固树立社会主义观和法制观念，增强摒弃消极颓废、、弄虚作假、低俗等不良网络行为的自觉性，真正营造有利于青少年健康成长的网络文化，因为学生是网络的主体之一，学生的问题解决好了，主要问题就解决了很多了。